顏廷君先生在過去幾年中，在教育培訓(xùn)領(lǐng)域表現(xiàn)出色。他合作過多家知名企業(yè)管理顧問公司，并在全國(guó)各地進(jìn)行了大量公開講座和企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。服務(wù)對(duì)象覆蓋了眾多知名企業(yè)，包括中國(guó)銀行等大型企業(yè)和國(guó)際知名企業(yè)。他的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了多個(gè)行業(yè)的精英群體。除此之外，他還是上海交通大學(xué)MBA課程教授、南京工業(yè)大學(xué)導(dǎo)師等。
近期，顏廷君先生觀看了余世維博士的《有效溝通》學(xué)習(xí)光盤，對(duì)溝通藝術(shù)有了更深刻的理解。溝通是一個(gè)重要的話題，對(duì)于個(gè)人和單位來說都至關(guān)重要。成功的個(gè)人和單位都離不開有效的溝通。余博士講述了企業(yè)溝通的目的和溝通的三要素：心態(tài)、關(guān)心和主動(dòng)。正確的心態(tài)和積極主動(dòng)的溝通方式有助于減少誤會(huì)，促進(jìn)工作開展。他還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)精神和逆境應(yīng)對(duì)能力的重要性。
通過余世維先生的講座，顏廷君先生收獲頗豐。他對(duì)經(jīng)理人常犯的11種錯(cuò)誤深有感觸，意識(shí)到自己需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力。他也意識(shí)到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須能夠提供一個(gè)明確的目標(biāo)，并激勵(lì)和約束團(tuán)隊(duì)成員共同前進(jìn)。顏廷君先生還從余先生的案例中學(xué)習(xí)到觀察和思考的重要性，以及如何在工作中游刃有余地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。他強(qiáng)調(diào)了AQ（逆商）的重要性，即在困境中如何去面對(duì)和成長(zhǎng)。
余教授的演講深深地觸動(dòng)了我。他談到了做人需要有責(zé)任感，這一點(diǎn)對(duì)我來說非常關(guān)鍵。生活中我們常常聽到“我以為”這樣的表述，其實(shí)這往往是我們推卸責(zé)任的一種表現(xiàn)。教授告誡我們，要在內(nèi)心深處建立起勇于承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該勇于展現(xiàn)自己，而不是永遠(yuǎn)在為自己辯解。有時(shí)候我們因?yàn)槊孀訂栴}不愿意承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不愿意承擔(dān)屬于自己的責(zé)任和義務(wù)。但實(shí)際上，犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)。這是一種自我認(rèn)知，一種人生態(tài)度。
教授還強(qiáng)調(diào)了自信的重要性。自信是從責(zé)任感中產(chǎn)生的，有了自信我們才能有自己的思想，敢于嘗試新事物。只有發(fā)揮自己的潛力，才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他還提到了時(shí)間觀念的重要性，在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，時(shí)間就是金錢。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們必須有嚴(yán)格的時(shí)間觀念，這也是衡量一個(gè)人才能的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教授還指出我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)的眼睛和虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度。其實(shí)這也與我們?nèi)粘Ａ?xí)慣有關(guān)。作為大學(xué)生，習(xí)慣對(duì)我們的影響尤為深遠(yuǎn)。習(xí)慣是一點(diǎn)一滴慢慢培養(yǎng)起來的，因此我們?cè)谌粘Ｉ钪芯蛻?yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他還強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性。科技日新月異，知識(shí)不斷更新，我們必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，否則就會(huì)落后。即使我們是大學(xué)生，也有可能會(huì)感到自己在某些領(lǐng)域是文盲。
觀看余教授的講座讓我深受啟發(fā)。他的演講主題鮮明、理論具體、案例生動(dòng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。他用自己的經(jīng)歷和見解為我們講述了許多做人做事的道理。他的演講不僅僅針對(duì)管理者，對(duì)我們每個(gè)人也同樣有啟示作用。我深受感動(dòng)的是他對(duì)于責(zé)任感、自信和學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)。他的成功源自于他對(duì)這些品質(zhì)的堅(jiān)持和執(zhí)著。我想我們也可以像他一樣，認(rèn)真做到這些，同樣可以取得成功。生活就是一種體驗(yàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。而執(zhí)行力的培養(yǎng)對(duì)于我們每個(gè)人來說都是非常重要的。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自己的執(zhí)行力水平是我們邁向成功的關(guān)鍵一步。《贏在執(zhí)行》的講座讓我對(duì)執(zhí)行力有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，我將把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。【篇一】執(zhí)行力的深層解讀
執(zhí)行，不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種態(tài)度和能力的體現(xiàn)。余世維先生在《贏在執(zhí)行》一書中深刻剖析了執(zhí)行力的重要性，對(duì)剛步入職場(chǎng)的新人來說，更是一道必須邁過的門檻。沒有借口的執(zhí)行才是真正有效的執(zhí)行，一個(gè)員工若是連基本任務(wù)都無法執(zhí)行到位，無論其有再多的理由和借口，都難以在職業(yè)生涯中取得成功。
企業(yè)中的執(zhí)行力不強(qiáng)，往往源于員工對(duì)任務(wù)的輕視和目標(biāo)與執(zhí)行的脫節(jié)。這要求我們每一位員工都要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有具備責(zé)任心的員工，才能將工作視為自己的事業(yè)，而非僅僅完成一項(xiàng)任務(wù)。企業(yè)要注重培養(yǎng)員工的工作責(zé)任心，樹立正確的工作態(tài)度，使員工在面對(duì)問題時(shí)能夠以積極的心態(tài)去解決。
余博士還強(qiáng)調(diào)了積極性的重要性，無論是個(gè)人還是企業(yè)，都需要有積極的態(tài)度去面對(duì)一切。在企業(yè)中，團(tuán)結(jié)互助的精神也是必不可少的，一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的成員應(yīng)該互相幫助，共同進(jìn)步。誠(chéng)信也是企業(yè)和個(gè)人必須堅(jiān)守的原則，尤其是在今天這個(gè)文明發(fā)展的社會(huì)里，更應(yīng)該體現(xiàn)人事的誠(chéng)信度。
【篇二】企業(yè)以工代訓(xùn)培訓(xùn)方案實(shí)施細(xì)則
根據(jù)相關(guān)文件要求，為助力企業(yè)穩(wěn)崗保產(chǎn)和社會(huì)安全穩(wěn)定，我市鼓勵(lì)新區(qū)企業(yè)開展以工代訓(xùn)工作。以下是培訓(xùn)方案的實(shí)施細(xì)則：
一、補(bǔ)貼對(duì)象
依法注冊(cè)登記、無嚴(yán)重失信記錄且受疫情影響生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難的企業(yè)，以及新錄用的下崗失業(yè)人員、轉(zhuǎn)崗職工、農(nóng)村勞動(dòng)力等重點(diǎn)群體，以及疫情結(jié)束后湖北等疫情重點(diǎn)地區(qū)來寧務(wù)工人員。
二、補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)于簽訂1年以上勞動(dòng)合同，并按規(guī)定開展以工代訓(xùn)的企業(yè)，按每人300元的標(biāo)準(zhǔn)給予一次性以工代訓(xùn)補(bǔ)貼。
三、申報(bào)須知
1. 企業(yè)申報(bào)以工代訓(xùn)一次性補(bǔ)貼時(shí)，需自行申報(bào)是否受新冠肺炎疫情影響導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難。
2. 企業(yè)需對(duì)新錄用人員開展以工代訓(xùn)，培訓(xùn)人員名單以系統(tǒng)推送為準(zhǔn)（申報(bào)前應(yīng)將勞動(dòng)合同在網(wǎng)上備案）。
3. 企業(yè)應(yīng)結(jié)合疫情防控需要和工作實(shí)際，采取網(wǎng)絡(luò)課程、師帶徒、崗位實(shí)操等形式組織開展不少于24課時(shí)的以工代訓(xùn)培訓(xùn)和考核，同時(shí)將疫情防護(hù)、安全生產(chǎn)等知識(shí)納入培訓(xùn)課程。
4. 企業(yè)應(yīng)自主確定以工代訓(xùn)的考核方式，可采用崗位任務(wù)考核、綜合評(píng)定等形式評(píng)價(jià)參培學(xué)員培訓(xùn)效果（成績(jī)），并做好相應(yīng)記錄。
5. 以工代訓(xùn)補(bǔ)貼不可與崗前培訓(xùn)獎(jiǎng)補(bǔ)、用人單位崗位補(bǔ)貼重復(fù)享受；同一職業(yè)（工種）同一等級(jí)不可重復(fù)享受。
四、操作指南
以工代訓(xùn)系統(tǒng)已正式上線，網(wǎng)上申報(bào)渠道正式開通。具體操作步驟如下：登錄南京市人社局官網(wǎng)—開辦備案—申報(bào)學(xué)員名冊(cè)—開辦審核查詢/刪除—考核申報(bào)—申請(qǐng)培訓(xùn)補(bǔ)貼。請(qǐng)各企業(yè)按照流程操作，確保以工代訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
五、工作目標(biāo)與實(shí)施思路
一）指導(dǎo)思想
為提升教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量，深化教育改革和發(fā)展的要求，我校將開展教師培訓(xùn)工作。我們將以某某區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》為指導(dǎo)，全面提高教師素質(zhì)。
二）工作目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使我校教師不斷更新教育觀念，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力。我們將進(jìn)一步發(fā)展教師的個(gè)性特長(zhǎng)，形成鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性及風(fēng)格；我們將拓寬教師的文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；我們將提高教師的理論功底和科研能力，使其成為學(xué)科骨干。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們將采取以下措施：
1. 抓師德教育：我們將組織教師學(xué)習(xí)師德理論及典型事跡等材料，使全體教師深刻了解師愛的真諦。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的教育活動(dòng)等富有教育性的活動(dòng)來發(fā)揚(yáng)崇高師德風(fēng)范，提高教師的師德修養(yǎng)和職業(yè)情操。
2. 內(nèi)部挖潛：我們將充分發(fā)揮本校骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課等形式向其他教師傳授經(jīng)驗(yàn)并促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。
3. 繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)眾人受益”式培訓(xùn)：我們將要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師將所學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)向全體教師進(jìn)行傳達(dá)并組織學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)多人受益”的效應(yīng)。
4. 請(qǐng)進(jìn)來工作：我們將邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座和“臨床會(huì)診現(xiàn)場(chǎng)診斷”等活動(dòng)幫助教師解答疑難問題并為其提供有效的對(duì)策措施。通過以上措施的實(shí)施我校將逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式并使之逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化最終達(dá)到提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的目的。
5.
為進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)不同主題深入推進(jìn)“共研一課”活動(dòng)。九月安排青年教師展示課堂風(fēng)采，深入剖析教育的遺憾所在；十月邀請(qǐng)骨干教師分享示范課程，精準(zhǔn)捕捉教育契機(jī)；十一月全員參與提升課程質(zhì)量，共同感受教育的幸福。期間將注重開展案例研究，旨在啟發(fā)教師思考，探索解決教育問題的策略和方法。
6.
以學(xué)科為單位設(shè)立“交流日”，促進(jìn)教師間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)。通過分享案例、交流經(jīng)驗(yàn)、論文研討以及教育教學(xué)日記的相互評(píng)價(jià)等方式，既解決實(shí)際問題，又總結(jié)規(guī)律，推動(dòng)我校教育教學(xué)活動(dòng)向民主、開放、有效的方向發(fā)展。
7.
組織教師參加教育教學(xué)技能大賽，如開展教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽等，評(píng)選優(yōu)秀論文或案例，交流課后反思和課件制作。通過這些活動(dòng)提升教師的教研能力，同時(shí)促進(jìn)他們的業(yè)務(wù)技能水平的提高。
8.
除了“同研一節(jié)課”活動(dòng)外，我們還將在年級(jí)組教研活動(dòng)中大力開展校本教研。各教研組要在每周的教研活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際課題、學(xué)校情況和學(xué)生實(shí)際，將課堂實(shí)踐中的疑問進(jìn)行整理并確定討論主題。通過這樣的交流討論，幫助教師遵循計(jì)劃-行動(dòng)-觀察-反思的過程，逐步解決教學(xué)問題。鼓勵(lì)教師發(fā)表自己的研究成果，積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。
9.
繼續(xù)推行“讀書工程”，結(jié)合必讀書目和選讀書目開展讀書分享會(huì)。鼓勵(lì)教師撰寫讀后感，分享心得，培養(yǎng)教師的自我反思和自我剖析能力。
10.
班主任培訓(xùn)工作將進(jìn)一步得到完善。開展“與班主任同行”活動(dòng)，促進(jìn)干部與班主任之間的交流合作。學(xué)校還將班主任按級(jí)別分組，針對(duì)不同年齡段的學(xué)生舉行專題研討。培訓(xùn)內(nèi)容包括班風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、心理健康指導(dǎo)等，旨在解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題。還將定期舉辦班主任論壇，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，提升班主任工作的實(shí)效性和水平。
我校致力于深化教育教學(xué)研究活動(dòng), 不僅通過各種方式提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能, 還重視班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)和發(fā)展, 以進(jìn)一步提高學(xué)校整體的教育教學(xué)質(zhì)量。
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