TTT與勞動(dòng)部職業(yè)資格認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師都是企業(yè)培訓(xùn)師的課程，但二者之間存在明顯的不同。勞動(dòng)部職業(yè)資格認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師是國家認(rèn)證，具有國家權(quán)威性；而TTT培訓(xùn)則更多地源于美國訓(xùn)練師協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)的認(rèn)證。兩者各有優(yōu)勢，含金量高低取決于個(gè)人需求和行業(yè)認(rèn)可度。
二、TTT培訓(xùn)與人力資源的關(guān)系
TTT培訓(xùn)與人力資源密不可分。TTT是Training the Trainer to Train的縮寫，意為培訓(xùn)培訓(xùn)師。它是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域職業(yè)的培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。對于企業(yè)的發(fā)展來說，培訓(xùn)師培訓(xùn)是提升企業(yè)業(yè)績的必備工具之一。通過提高內(nèi)部培訓(xùn)師和中高層領(lǐng)導(dǎo)的綜合素質(zhì)和能力，讓他們在企業(yè)中扮演多重角色，如老師、教練、師傅等，以全面提升企業(yè)的競爭實(shí)力和業(yè)績。
三、關(guān)于TTT的意思
TTT是國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(IPTA)的培訓(xùn)師認(rèn)證課程的英文縮寫，同時(shí)也是教師培訓(xùn)計(jì)劃(Training the Teacher Trainers)的縮寫，是以應(yīng)對多元文化為背景的對教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)。
四、如何成為一個(gè)好的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
1. 獲得以理論課程為主的國家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書。
2. 確定自己要培訓(xùn)的課程類型，收集相關(guān)書籍和課程視頻。
3. 根據(jù)企業(yè)需求和自身風(fēng)格制作課件和課程提綱。
4. 多練習(xí)、多講、多總結(jié)，不斷修改完善課程內(nèi)容和流程。
五、TTT培訓(xùn)是什么
HSE的TTT課程培訓(xùn)旨在幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師搭建HSE知識(shí)架構(gòu)，完善所需的HSE知識(shí)和技能，并將HSE知識(shí)和培訓(xùn)技巧有機(jī)融合，以滿足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的HSE培訓(xùn)需求。培訓(xùn)包括面授課程和線上課程，以滿足企業(yè)線下和線上的需求。
六、為什么企業(yè)需要TTT培訓(xùn)
企業(yè)在發(fā)展中面臨市場變化、競爭優(yōu)勢難以鞏固等問題。人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)，而如何擁有符合企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)成為核心問題。培養(yǎng)自己的人才團(tuán)隊(duì)過程中，企業(yè)遇到一個(gè)核心問題：如何讓員工成長為所需人才？雖然培訓(xùn)重要，但如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)？通過外部機(jī)構(gòu)職業(yè)講師的方式固然不錯(cuò)，但成本較高且未必真正了解企業(yè)現(xiàn)狀。讓中高層干部、骨干員工等成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將知識(shí)、技能等復(fù)制到其他員工身上成為更好的解決方案。而TTT培訓(xùn)就是基于解決這一問題而開發(fā)的課程。
七、尋找青島做TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)最專業(yè)的張玉講師的簡介資料
張玉講師是青島地區(qū)在TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域非常專業(yè)的講師。他/她在TTT領(lǐng)域擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識(shí)，能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高質(zhì)量的TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)。具體簡介資料可查詢相關(guān)網(wǎng)站或聯(lián)系相關(guān)企業(yè)了解。張玉講師，被譽(yù)為中國*培訓(xùn)師，是TTT與PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師，亦是卓越員工心態(tài)培訓(xùn)專家。擁有*高級企業(yè)培訓(xùn)師與人力資源管理師的雙重認(rèn)證，同時(shí)還是山東大學(xué)工商管理碩士MBA。
張玉講師具有極其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深刻理解企業(yè)運(yùn)作規(guī)律，掌握實(shí)戰(zhàn)技巧，并擅長多渠道了解現(xiàn)代管理的*信息，洞察企業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)。他對企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)事業(yè)充滿熱愛，專注于管理咨詢與培訓(xùn)領(lǐng)域。多年來，他致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)、企業(yè)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)、顧問式銷售實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)等多個(gè)方面的研究與教學(xué)。
在多年的咨詢、培訓(xùn)過程中，張玉講師始終堅(jiān)持以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則。他所運(yùn)用的多數(shù)管理原則與方法都是在實(shí)踐中反復(fù)使用，并取得顯著成效。他倡導(dǎo)“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的指導(dǎo)精神，使學(xué)員在真實(shí)的管理情境中親身體驗(yàn)、演練所學(xué)的知識(shí)和技能。
他的培訓(xùn)特色在于互動(dòng)性強(qiáng)，采用講解+游戲+案例討論的模式，使學(xué)員印象深刻。他主張以學(xué)員為中心，通過輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練等活動(dòng)，提高學(xué)員的能力。張玉講師還根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)提供了大量的成功和失敗案例，使參訓(xùn)者可以在案例分析中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
張玉講師的主講課程涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，如企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、執(zhí)行力塑造、銷售實(shí)戰(zhàn)、員工職業(yè)化與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練等。他還根據(jù)客戶需求量身定制課程，近期受益的企業(yè)包括多家知名企業(yè)。
張玉講師還積累了豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任過多個(gè)大型企業(yè)的管理職務(wù)。他的管理實(shí)踐案例遍布各行各業(yè)，如地產(chǎn)、能源、化工、商場、機(jī)械、服務(wù)、藥業(yè)等。部分客戶評價(jià)其培訓(xùn)內(nèi)容具有實(shí)踐性，解決了他們在工作中的諸多問題，并認(rèn)為張玉老師的課程對企業(yè)非常有價(jià)值。
各位領(lǐng)導(dǎo)，專家，各位企業(yè)家：關(guān)于眾多領(lǐng)導(dǎo)和專家們的課程反饋與推薦評價(jià)。下面是我們的梳理：
宋總在金奧傳媒的表現(xiàn)讓人印象深刻，其操作性和實(shí)用性極強(qiáng)，講解邏輯清晰，案例生動(dòng)真實(shí)。在海信的HR馬經(jīng)理課程中，實(shí)用性突出，以豐富的案例為工具，貼合企業(yè)實(shí)際，內(nèi)容易于理解和吸收?，F(xiàn)代汽車集團(tuán)的王經(jīng)理張玉老師的課程實(shí)用性極強(qiáng)，對營銷隊(duì)伍管理和團(tuán)隊(duì)整體提升有很大幫助。瑞恩集團(tuán)的李總實(shí)踐性很強(qiáng)，課程能輕易應(yīng)用到企業(yè)管理工作中，特別是營銷團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面。青啤地產(chǎn)的王總能將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，對工作幫助巨大。*連鎖企業(yè)的孫董事長表示張老師的執(zhí)行力課程展現(xiàn)了真正的執(zhí)行力內(nèi)涵，其管理思想來源于實(shí)踐。某化工集團(tuán)的梅總裁稱贊張玉老師的課程實(shí)戰(zhàn)精彩，氣氛活躍。某國際化妝企業(yè)的董總確實(shí)感受到了培訓(xùn)的系統(tǒng)性效益。張洪泉教授作為國學(xué)專家、心理學(xué)研究者和教育培訓(xùn)專家等身份廣受好評，他將儒釋道傳統(tǒng)文化和心理學(xué)有機(jī)結(jié)合，為眾多企業(yè)和學(xué)校提供國學(xué)教育。陳沛亮專家以其風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格結(jié)合深厚的國學(xué)底蘊(yùn)贏得了廣泛贊譽(yù)。北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院的ACCA方向班在國際化會(huì)計(jì)領(lǐng)域擁有獨(dú)特地位。經(jīng)過多年的發(fā)展，已有多個(gè)年級的學(xué)生參與其中。從院領(lǐng)導(dǎo)的寄語中可以看到學(xué)院對該項(xiàng)目的期望和要求都非常高。各個(gè)年級的開班儀式都充分展現(xiàn)了學(xué)院的決心和學(xué)生的熱情。從老生的分享中可以看出，ACCA方向班不僅在學(xué)術(shù)上有嚴(yán)格的要求，而且擁有豐富的資源和機(jī)會(huì)幫助學(xué)生成為國際化高端人才。北京聯(lián)合大學(xué)商務(wù)學(xué)院ACCA方向班的特點(diǎn)在于其國際化定位、高水平的師資和豐富的資源以及對學(xué)生的高要求與期望。這些特點(diǎn)使得該班成為眾多學(xué)生向往的學(xué)府之地。希望通過這樣的介紹能加深大家對ACCA方向班的了解與認(rèn)識(shí)。
結(jié)束ACCA方向班的特點(diǎn)是什么？
學(xué)校開設(shè)的ACCA方向班，是國內(nèi)本科教育與國際執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證的融合。這種班級采用全英文教材和中英文授課模式，專注于ACCA的15門課程與會(huì)計(jì)學(xué)本科培養(yǎng)方案的整合，這是一種適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的新型人才培養(yǎng)模式。學(xué)生在本科期間經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，完成規(guī)定的科目后，可直接獲得ACCA的準(zhǔn)會(huì)員資格，從而大大提高就業(yè)競爭力。ACCA方向班的學(xué)生就讀具有多重優(yōu)勢：
1. 國內(nèi)外學(xué)歷教育與職業(yè)認(rèn)證的結(jié)合：學(xué)生既能獲得國內(nèi)本科學(xué)歷，又能獲得國際執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證。
2. 達(dá)到國際水平的財(cái)會(huì)專業(yè)教育：學(xué)生將接受達(dá)到國際標(biāo)準(zhǔn)的財(cái)會(huì)專業(yè)培訓(xùn)，確保與國際接軌。
3. 雙學(xué)位機(jī)會(huì)：學(xué)生有機(jī)會(huì)申請英國牛津布魯克斯大學(xué)的應(yīng)用會(huì)計(jì)理學(xué)學(xué)士學(xué)位，同時(shí)在國內(nèi)四年學(xué)習(xí)后，可獲兩國*。
4. 節(jié)省出國費(fèi)用：與國內(nèi)其他大學(xué)學(xué)習(xí)相比，ACCA方向班可幫助學(xué)生省去大量出國費(fèi)用。
5. 財(cái)經(jīng)英語技能的獲取：通過ACCA課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握財(cái)經(jīng)英語，更能夠熟練運(yùn)用于實(shí)際工作。
6. 就業(yè)機(jī)會(huì)的優(yōu)勢：ACCA方向班的學(xué)生可享受ACCA向其雇主聯(lián)盟推薦就業(yè)的機(jī)會(huì)，就業(yè)更具競爭力。
那么，ACCA方向班與一般業(yè)余制班有何不同呢？
ACCA方向班由學(xué)校官方舉辦，與學(xué)校正規(guī)教學(xué)相結(jié)合，獨(dú)立成班、全日制正常上課。它與一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)余制培訓(xùn)不同，學(xué)籍轉(zhuǎn)換及管理均由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé)。ACCA課程將嵌入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程中，成為必修課，實(shí)行學(xué)分制。學(xué)生的學(xué)籍也將轉(zhuǎn)入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。想要了解更多詳情及報(bào)名方式，可以登錄“東亞國際教育”官網(wǎng)查詢。
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