當(dāng)下，市場(chǎng)上的企業(yè)管理培訓(xùn)課程及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)種類繁多，對(duì)于尋求能力提升的管理者和企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何選擇成為了一道難題。在眾多的培訓(xùn)課程中，信匯中正的12Reads系列被許多視為企業(yè)管理培訓(xùn)課程的代表。
面對(duì)眾多華而不實(shí)的管理培訓(xùn)課程，一個(gè)不可忽視的事實(shí)是，大部分課程缺乏實(shí)際價(jià)值，過于理論或流于形式。在這樣的背景下，12Reads系列脫穎而出，幾乎涵蓋了企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域和方方面面。很多人將其比作濃縮版的MBA或EMBA課程，這并不是沒有道理的。
我個(gè)人而言，在讀了《管理者必讀12篇》之后，又對(duì)12Reads全系列產(chǎn)生了濃厚的興趣。這本書給我?guī)?lái)了深刻的震撼，讓我有了一種大徹大悟的感覺，仿佛打開了一扇新的大門。除了《管理者必讀12篇》，12Reads系列的書籍讓我完整地接受了一次企業(yè)管理課的洗禮。其中不僅包括管理者最基本的技能與素質(zhì)要求、領(lǐng)導(dǎo)能力、員工管理能力、人力資源技能等硬技能，還包括情商、溝通和說(shuō)服、決策與思維等軟能力。
在沒有接觸過管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)之前，我們總是充滿期待。當(dāng)真正參與其中時(shí)，我們可能會(huì)后悔選擇了沒有營(yíng)養(yǎng)的課程。大多數(shù)管理培訓(xùn)課程過于功利，組織方往往只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益的*化，而忽略課程本身的質(zhì)量。
并非要否定所有的管理培訓(xùn)及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程，市場(chǎng)上確實(shí)存在一些優(yōu)秀的培訓(xùn)課程。但在尋找過程中，我強(qiáng)烈推薦你試試12Reads系列。
企業(yè)管理培訓(xùn)班或機(jī)構(gòu)通常分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，不同等級(jí)的課程內(nèi)容和重點(diǎn)也有所不同。對(duì)于初級(jí)管理者，課程可能包括員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、積極的心態(tài)建設(shè)、員工組織紀(jì)律訓(xùn)練等。而對(duì)于中高層干部，課程則可能側(cè)重于建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)、企業(yè)高層的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等。人力資源經(jīng)理的職業(yè)培訓(xùn)課程則涉及戰(zhàn)略化人力資源管理概論、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)與部門設(shè)計(jì)等。
除了課程內(nèi)容，培訓(xùn)方式也十分重要。常見的培訓(xùn)方式包括講授法和工作輪換法等。講授法是通過語(yǔ)言表達(dá)系統(tǒng)傳授知識(shí)，而工作輪換法則是通過實(shí)際工作體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)技能和知識(shí)。
選擇一門好的企業(yè)管理培訓(xùn)課程或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)并不容易，但我相信，只要你對(duì)提升自我和管理團(tuán)隊(duì)有興趣和決心，就一定能夠找到適合自己的課程。而在這個(gè)過程中，12Reads系列將是一個(gè)非常好的選擇和參考。
在職培訓(xùn)的一種方法是崗位輪換，讓員工在不同崗位上獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，特別是針對(duì)新入職的年輕管理人員或有潛力的未來(lái)管理人員。這種方法的目的是通過實(shí)踐，讓員工更好地適應(yīng)和了解不同的崗位，培養(yǎng)其全面能力。
另一種方法是工作指導(dǎo)法或教練/實(shí)習(xí)法，這種方法是由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專家或直接主管在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)。這種方法關(guān)鍵在于讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教練傳授技巧，引導(dǎo)受訓(xùn)者了解并熟悉工作流程，掌握關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求和原則，避免常見錯(cuò)誤。這種方法適用于基層生產(chǎn)工人和各類員工。
還有研討法、視聽技術(shù)法、案例研究法、角色扮演法以及企業(yè)內(nèi)部電腦網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法等方法。每一種方法都有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)景。選擇合適的方法需要考慮培訓(xùn)的目的、內(nèi)容、對(duì)象的特性以及企業(yè)擁有的資源等因素。
在選擇培訓(xùn)方式時(shí)，還需要考慮諸多因素，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)為掌握某種應(yīng)用技能或特殊技能的情況，示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法應(yīng)優(yōu)先考慮。學(xué)員的數(shù)量也會(huì)影響培訓(xùn)方式的選擇，如小組討論或角色扮演適用于學(xué)員人數(shù)不多的時(shí)候，而演講、多媒體教學(xué)等則可能更適合學(xué)員人數(shù)眾多的時(shí)候。
根據(jù)培訓(xùn)職責(zé)的不同，培訓(xùn)方式也有所不同。應(yīng)崗培訓(xùn)是為了讓員工達(dá)到上崗要求；提高培訓(xùn)是為了提升崗位業(yè)績(jī)；發(fā)展培訓(xùn)則關(guān)注員工的職業(yè)生涯規(guī)劃；人文培訓(xùn)注重人文、音樂、親子教育等方面的內(nèi)容；拓展培訓(xùn)則是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)員工去"感受"學(xué)習(xí)，而不是單在課堂上聽講。拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，通過設(shè)定特殊環(huán)境，讓學(xué)員參與整個(gè)教學(xué)過程，在參與的同時(shí)完成一種體驗(yàn)，進(jìn)行自我反思和感悟。這種方式既安全又有趣味性，易于被學(xué)員接受。拓展培訓(xùn)需要專業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)和意見才能達(dá)到理想的效果。
企業(yè)培訓(xùn)方法的選擇在很大程度上取決于培訓(xùn)的目的和內(nèi)容以及學(xué)員的特性等因素。不同的方法各有優(yōu)劣，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。隨著科技的發(fā)展，新的培訓(xùn)方式和方法也將不斷涌現(xiàn)，為企業(yè)培訓(xùn)帶來(lái)更多的選擇和可能性。
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