一、講授法
講授法是我國傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式之一。此種方法中，培訓(xùn)師通過語言表達(dá)，向受訓(xùn)者系統(tǒng)地傳授知識。期望受訓(xùn)者能夠記住其中的關(guān)鍵觀念和特定知識，從而增強(qiáng)其知識儲備。
二、崗位輪換法
崗位輪換法是一種在職培訓(xùn)方式。企業(yè)會讓受訓(xùn)者在特定的時期內(nèi)，變換工作崗位，以此獲得不同崗位的工作經(jīng)驗(yàn)。這種方法主要針對新進(jìn)員工，同時也是培養(yǎng)企業(yè)年輕管理人才或具有管理潛力的員工的重要手段。
三、工作指導(dǎo)與實(shí)習(xí)法
工作指導(dǎo)與實(shí)習(xí)法是通過一位有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)能手或直接主管人員在現(xiàn)場對受訓(xùn)者進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。教練的任務(wù)是教授受訓(xùn)者如何操作，并給出如何做好的建議，同時對受訓(xùn)者進(jìn)行鼓勵。這種方法不一定要有詳細(xì)的教學(xué)計劃，但需注意關(guān)鍵工作環(huán)節(jié)的要求、做好工作的原則和技巧以及須避免的問題和錯誤。
四、研討法及其他培訓(xùn)方式
研討法旨在提高能力，培養(yǎng)意識，交流信息，產(chǎn)生新知，適用于管理人員的訓(xùn)練或解決一些有難度的管理問題。企業(yè)還可能利用現(xiàn)代視聽技術(shù)，如投影儀、錄像、電腦等工具對員工進(jìn)行培訓(xùn)。
五、案例研究法與角色扮演法
案例研究法是為學(xué)員提供員工或組織處理棘手問題的書面描述，讓學(xué)員分析和評價案例，提出解決方案。而角色扮演法則在一個模擬的工作環(huán)境中，讓參與者扮演某一種角色，通過角色演練來理解角色內(nèi)容，提高處理問題的能力。
六、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法
企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)法是通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，將培訓(xùn)資料放在網(wǎng)絡(luò)上供員工學(xué)習(xí)的方式。這種方式形成的網(wǎng)上資料館和網(wǎng)上課堂，使得員工可以隨時隨地進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。
七、培訓(xùn)方式的選擇與考慮因素
企業(yè)培訓(xùn)的效果很大程度上取決于培訓(xùn)方法的選擇。在選擇培訓(xùn)方式時，需要考慮到學(xué)習(xí)目標(biāo)、所需時間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)員數(shù)量、學(xué)員特點(diǎn)以及相關(guān)科技的支持等因素。例如，如果學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了掌握某種技能，那么示范、實(shí)習(xí)、模擬等方法應(yīng)是*；而如果學(xué)習(xí)目標(biāo)是為了了解一般知識，那么多樣的教學(xué)方法均可采用。
八、拓展培訓(xùn)的獨(dú)特之處
拓展培訓(xùn)是一種戶外體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員去“感受”學(xué)習(xí)。它不同于傳統(tǒng)的課堂式學(xué)習(xí)，其吸收程度高，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。拓展培訓(xùn)揉合了高挑戰(zhàn)及低挑戰(zhàn)的元素，學(xué)員在參與、體驗(yàn)的過程中，心理受到挑戰(zhàn)，思想得到啟發(fā)，同時可以通過經(jīng)驗(yàn)分享，感悟出具有現(xiàn)代人文精神和管理內(nèi)涵的道理。
九、企業(yè)管理培訓(xùn)課程初探
企業(yè)管理培訓(xùn)課程分初、中、高三個等級。初級企業(yè)管理培訓(xùn)課程主要包括員工發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、積極的心態(tài)建設(shè)、員工組織紀(jì)律訓(xùn)練等內(nèi)容。這些課程旨在幫助企業(yè)提升員工的綜合能力，推動企業(yè)的發(fā)展。
課程概覽
4.《商務(wù)禮儀與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)》
13.《應(yīng)對企業(yè)危機(jī)的策略與管理》
5.《溝通技巧進(jìn)階與員工關(guān)系和諧管理》
14.《打造卓越績效團(tuán)隊的核心要素》
6.《公文寫作規(guī)范與文檔管理體系建設(shè)》
15.《管理學(xué)基礎(chǔ)理論深化培訓(xùn)》
7.《目標(biāo)管理與工作的系統(tǒng)性規(guī)劃》
16.《非財務(wù)人員的財務(wù)管理基礎(chǔ)培訓(xùn)》
8.《時間管理技巧與工作效率提升》
17.《市場營銷核心理論培訓(xùn)》
9.《會議組織藝術(shù)與管理效率提升課程》
18.《知識管理在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用》
中高層領(lǐng)導(dǎo)力提升課程
1.《建立學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》
13.《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基礎(chǔ)：理論及實(shí)踐》
2.《基層員工的督導(dǎo)管理與激勵》
14.《權(quán)力之道：授權(quán)與控權(quán)的平衡藝術(shù)》
3.《部門經(jīng)理的必備能力與修煉》
15.《卓越領(lǐng)導(dǎo)力：中高層管理者的必修課》
4.《情商管理在職業(yè)生涯中的應(yīng)用》
16.《企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)與策略》
5.《企業(yè)制度文化的構(gòu)建與實(shí)施》
17.《企業(yè)價值鏈的精細(xì)化管理與流程優(yōu)化》
6.《企業(yè)文化建設(shè)及其價值體現(xiàn)》
18.《企業(yè)成本效益分析與優(yōu)化管理》
7.《員工心理洞察與行為控制》
19.《企業(yè)變革與管理機(jī)制的創(chuàng)新實(shí)踐》
8.《市場競爭下的企業(yè)管理創(chuàng)新與變革》
20.《資本運(yùn)作與兼并收購的策略及實(shí)踐》
管理層全面培訓(xùn)五大核心內(nèi)容： 優(yōu)秀管理者應(yīng)具備的素質(zhì)模型、管理者的角色定位與認(rèn)知、管理者的心態(tài)培養(yǎng)與管理、管理者必備的技能提升、從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變與提升。具體內(nèi)容如下： 深入解析優(yōu)秀管理者的核心素質(zhì)和能力要求；明確管理者的角色定位，特別是錯位角色的糾正；培養(yǎng)健康良好的管理心態(tài)，如目標(biāo)導(dǎo)向、團(tuán)隊協(xié)作等；掌握實(shí)用的管理技能，如目標(biāo)計劃、組織管理等；實(shí)現(xiàn)從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，提升領(lǐng)導(dǎo)力。通過這五個方面的培訓(xùn)，幫助管理者全面提升自身能力，更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/zixun_detail/208262.html