對于教育培訓(xùn)的管理，首先要轉(zhuǎn)變和提升教師的管理意識。在現(xiàn)代教育教學(xué)管理中，小學(xué)教師不僅是知識傳遞的橋梁，更是重要的直接管理者。教師的日常工作中包含了對學(xué)生的管理、教學(xué)設(shè)備的管理等，并在講課、批改作業(yè)、測試過程中意識到自己不僅是知識的傳遞者，更是教學(xué)過程的管理者。這為確保小學(xué)教育教學(xué)有效管理質(zhì)量提供了重要保障。
教育培訓(xùn)的管理要動員各方面的力量。教學(xué)質(zhì)量的提升需要全校師生的共同努力。借鑒國外現(xiàn)代教學(xué)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，要想提升教學(xué)質(zhì)量，必須聯(lián)合校內(nèi)所有成員、家長及社會積極參與。要想發(fā)揮教學(xué)管理的真正作用，必須動員各方力量，有機(jī)結(jié)合，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。具體要做到以下幾點(diǎn)：一是加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，調(diào)動校內(nèi)各力量，并與家長、社會取得及時聯(lián)系、溝通、交流；二是建立健全的教學(xué)監(jiān)督組織、制度，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見。
和諧、優(yōu)美、民主的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的必要條件。為促使教學(xué)環(huán)境保持良好狀態(tài)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行構(gòu)建。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理人員要集中精神，為教學(xué)人員創(chuàng)造舒適、和諧的教學(xué)環(huán)境，避免外界干擾。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個學(xué)科適時增添教學(xué)器材，改善設(shè)備，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。在教室布置、課堂紀(jì)律、班級作風(fēng)等方面，要充分考慮學(xué)生需求和性格特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境。
在對教學(xué)全過程的質(zhì)量管理上，傳統(tǒng)的管理更注重對質(zhì)量的檢查，而忽視對全過程的創(chuàng)造管理。在管理上需要轉(zhuǎn)變重心，加強(qiáng)對教學(xué)全過程中每個環(huán)節(jié)的管理，包括教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置和批改等。目前，對于小學(xué)的教學(xué)管理，尤其是學(xué)生家庭作業(yè)的 management 還存在諸多不足。為實(shí)現(xiàn)全過程的有效管理，需要加強(qiáng)對家庭作業(yè)的宏觀調(diào)控，加強(qiáng)各科之間的協(xié)調(diào)，提升教師布置作業(yè)的質(zhì)量，以及加強(qiáng)學(xué)校對于課外活動的有效組織、安排和檢查。
對于教師的管理主要是加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)、進(jìn)修和評價。受條件制約，部分教師進(jìn)行脫產(chǎn)校外進(jìn)修存在困難。針對教師的進(jìn)修必須強(qiáng)化校內(nèi)進(jìn)修。探索管理教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的方法是持久的工作，如能做到上述幾點(diǎn)，那么在經(jīng)營教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的道路上將事半功倍。
二、如何建立公司教育培訓(xùn)管理體系
建立公司教育培訓(xùn)管理體系首先要密切結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略，從人力資源規(guī)劃和開發(fā)戰(zhàn)略出發(fā)，滿足企業(yè)和員工兩方面的要求。在確定培訓(xùn)目標(biāo)、選擇培訓(xùn)內(nèi)容和方式時，要考慮企業(yè)資源條件與員工素質(zhì)基礎(chǔ)，以及人才培養(yǎng)的超前性和培訓(xùn)效果的不確定性。
一個健全的培訓(xùn)體系應(yīng)包括企業(yè)培訓(xùn)體系的建設(shè)、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與更新體系、培訓(xùn)隊(duì)伍的建設(shè)、部門工作制度與流程完善以及培訓(xùn)體系的健康維護(hù)。其中，組織層面的分析是為了找出企業(yè)存在的問題與根源；工作層面的分析是為了了解與績效問題有關(guān)的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)；工作者個人層面的分析是為了確定誰需要和應(yīng)該接受培訓(xùn)以及培訓(xùn)的內(nèi)容。
根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)建立多層次的培訓(xùn)課程體系，并不斷更新。一般可以分為教育發(fā)展培訓(xùn)、管理技能培訓(xùn)以及職能部門培訓(xùn)。培訓(xùn)體系的成功運(yùn)作需要一支強(qiáng)有力的培訓(xùn)隊(duì)伍，包括內(nèi)外部講師的選擇、內(nèi)部培訓(xùn)講師的培訓(xùn)與考核以及培訓(xùn)講師培訓(xùn)效果的評估與反饋等。
作為培訓(xùn)工作的組織管理者，培訓(xùn)部門必須完善部門工作制度與流程，對培訓(xùn)設(shè)備與資源進(jìn)行有效管理，并完成日常培訓(xùn)工作的營運(yùn)管理及基礎(chǔ)行政工作。
三.如何進(jìn)行有效的企業(yè)培訓(xùn)
進(jìn)行有效的企業(yè)培訓(xùn)需要借助在線培訓(xùn)考試系統(tǒng)。首先導(dǎo)入人員信息后新建課程并上傳企業(yè)課程內(nèi)容至系統(tǒng)支持多種課件類型如音視頻、圖片等。然后分享鏈接給需要培訓(xùn)的員工進(jìn)行在線學(xué)習(xí)或觀看視頻課件。為了解員工學(xué)習(xí)效果可組織在線考試通過考試結(jié)果評估學(xué)習(xí)成效并在課程管理中關(guān)聯(lián)試卷進(jìn)行考試。通過這樣的方式可高效完成培訓(xùn)考試工作確保企業(yè)培訓(xùn)的順利進(jìn)行和效果評估。
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