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標桿管理與對標課程課程背景:生產(chǎn)制造業(yè)明確了工業(yè)4.0為目標的發(fā)展模式，機場商貿(mào)公司在此背景下能做些什么？要業(yè)績、要規(guī)避風險，縱觀整個行業(yè)，很多同行都在摸著石頭過河，這些企業(yè)都做了什么？那些可以拿來借
執(zhí)行力度培訓執(zhí)行管理低效率，年度業(yè)績指標難于完成，企業(yè)如何完善目前的管控能力？企業(yè)必須將戰(zhàn)略指標實施精細化分解，將各項工作與戰(zhàn)略目標形成協(xié)同。如何提高各級干部員工的業(yè)績保障能力，把每一項工作做到與戰(zhàn)略
創(chuàng)思維培訓課程目的:企業(yè)我們能否在研發(fā)環(huán)節(jié)創(chuàng)造更多的優(yōu)勢？企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的產(chǎn)品，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的創(chuàng)新突破。需要通過同業(yè)對標和來整合、共享各種資源。研發(fā)人員不但
文化標桿創(chuàng)建培訓授課對象：企業(yè)高中基層管理者授課方式：講授、互動研討、現(xiàn)場案例挖掘分析、方案措施落實課程目的：企業(yè)如何解決文化落實問題，應確保文化實施與時俱進，與日常管理工作保持緊密關聯(lián)。為什么選擇企
文化標桿培訓授課對象：企業(yè)高中基層管理者課程目的：企業(yè)文化與目標管理的有機結合通過本課程，讓學員對企業(yè)文化有了正確的認識，了解企業(yè)文化的實戰(zhàn)作用。如果要企業(yè)文化真正上升為企業(yè)員工的驅(qū)動力，就需要對標優(yōu)
標桿與變革培訓企業(yè)如何完善目前的管控能力及提升競爭優(yōu)勢？除研究同業(yè)企業(yè)的優(yōu)勢模塊，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的創(chuàng)新突破，強調(diào)過程精益、標準精細，追求任何業(yè)務管理中的創(chuàng)新。掌握創(chuàng)新管理的
創(chuàng)標思想培訓在提高執(zhí)政能力的要求下，公共部門面臨的壓力巨大。如何產(chǎn)生自我助推力，創(chuàng)造更多的職能模塊優(yōu)勢？公共部門除研究同業(yè)部門的優(yōu)勢模塊，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距外，還需要進行自身的標桿突破。需要通過
標桿管理類型培訓一、為什么學習本課程:企業(yè)面臨很大競爭壓力，成本、能耗增加，但我們能否通過提高效能來降低成本，創(chuàng)造更多的業(yè)務模塊優(yōu)勢？或使原有模塊優(yōu)勢加大領先差距？企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模
標桿學習課程標桿企業(yè)考察學習的意義:企業(yè)能否創(chuàng)造更多的業(yè)務模塊優(yōu)勢？或使原有模塊優(yōu)勢加大領先差距？如何在激烈的市場競爭中產(chǎn)生自我助推力？企業(yè)除研究自己的主要競爭對手的優(yōu)勢模塊，獲取經(jīng)驗、尋找并縮小差距
學習降本增效為響應國家“節(jié)能減排”的戰(zhàn)略目標，也為企業(yè)自身的健康發(fā)展，企業(yè)領導應實施節(jié)約型企業(yè)的建設。然而企業(yè)的成本降低不僅僅是節(jié)能規(guī)劃的問題，應重在全員參與。建設人人節(jié)約、崗
標桿思維培訓為什么學習本課程:為何容忍自身企業(yè)落后與對手，企業(yè)挖潛與發(fā)展更主要的原由在于管理“效率成本”，管理不善則源于管控體系、工具、管控標準的缺失。企業(yè)除通過同業(yè)對標研究自
團隊協(xié)同培訓培訓對象：企事業(yè)單位中層干部課程目的：競爭環(huán)境下，企業(yè)的壓力持續(xù)加大，要不斷的完善目前的管理及服務，必須使企業(yè)內(nèi)部更多的人善于承擔責任，有效協(xié)同，發(fā)揮人力潛能。企業(yè)必須實現(xiàn)責任管理能力的突
集團對標管理實戰(zhàn)培訓
企業(yè)內(nèi)部控制能力建設培訓
流程改進與標桿管理培訓
房地產(chǎn)標桿管理與全面降本增效培訓
標桿思想培訓