已加入本站2206天 , 點(diǎn)擊量：28984 次
目標(biāo)管理激勵(lì)培訓(xùn)課程背景：眾所周知，**先生是管理大師中的大師，現(xiàn)代管理學(xué)中的各種思潮和概念往往都能在他的著作中找到源頭，如果一定要找一個(gè)老先生對(duì)世界影響*的概念和理論，那一定非目標(biāo)管理（Manage
管理水平提升的培訓(xùn)課程背景：2020年初，一場(chǎng)疫情突襲神州大地乃至全球，給各行各業(yè)帶來(lái)挑戰(zhàn)。滄海橫流方顯英雄本色，這種情況下，組織更需要中高層干部能夠提升管理水平，激發(fā)下屬意愿、提升下屬勝任力，帶領(lǐng)團(tuán)
管理學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程背景：管理學(xué)之父**先生用“管理者”這個(gè)詞來(lái)稱呼所有執(zhí)行管理任務(wù)的人，無(wú)論這些人有無(wú)指揮別人的權(quán)力，這意味著管理的對(duì)象并非僅僅限于下屬，而還可以包括：同事、上
主管管理修煉培訓(xùn)課程背景：當(dāng)前，越來(lái)越多的90后年輕人走上了管理者崗位，他們代表著組織的未來(lái)，組織對(duì)他們寄予了厚望。但同時(shí)，因?yàn)橘Y歷還不深厚、經(jīng)驗(yàn)還不算特別豐富，90后主管也面臨著心態(tài)失衡、壓力情緒狀
綜合技能修煉培訓(xùn)課程背景：在職業(yè)發(fā)展的某個(gè)階段，許多骨干人員必須決定是繼續(xù)沿著業(yè)務(wù)專家路線或者是走向管理的發(fā)展路線；在企業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，某些骨干人員會(huì)被提拔到管理工作崗位；房產(chǎn)中介企業(yè)門店的數(shù)量和規(guī)模
個(gè)人效能提升課程課程背景：用一個(gè)字形容您的職場(chǎng)現(xiàn)狀？眾多的職場(chǎng)人士的答案是：忙、盲、茫……您有過(guò)這樣的苦惱嗎？透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這些現(xiàn)象非常普遍。但是，這些現(xiàn)象是怎么造成的？
高效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
讓管理更高效的30種情景演練培訓(xùn)
任務(wù)分工培訓(xùn)課程背景：羅斯福說(shuō)：“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行，是成功的基本保證”！執(zhí)行力對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)就是把任務(wù)目標(biāo)委派分工或者授權(quán)給下屬，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將其變成結(jié)果的能力。本課程從任務(wù)委派
工作匯報(bào)與溝通課程課程背景：在職場(chǎng)上，直接上級(jí)往往是每個(gè)職場(chǎng)中人最重要的內(nèi)部客戶，沒(méi)有之一。如何通過(guò)與直接上級(jí)的溝通，從直接上級(jí)那兒得到更好的關(guān)注、輔導(dǎo)和支持，直接關(guān)系員工本人成長(zhǎng)的快慢、績(jī)效的高低。
溝通與服務(wù)的培訓(xùn)課程背景：作為總行辦事員，做好內(nèi)部客戶服務(wù)，持續(xù)讓分行、支行來(lái)總行辦事人員滿意，已成為銀行尤其是總行塑造形象，保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心抓手，擁有這種能力的員工將是企業(yè)的持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本課
高效能溝通工具課程課程背景：你是否遇到過(guò)下列情況：1．向上司提出精心設(shè)計(jì)的方案，卻被潑了一頭冷水；2．要求下屬加班，下屬沉默以對(duì)；3．和孩子談?wù)J真學(xué)習(xí)，不要墨跡，卻被當(dāng)做耳旁風(fēng)；4．自己明明說(shuō)過(guò)很多次
新員工溝通的課程課程背景：七、八月份，又到了新員工入職報(bào)到的高峰。但很多企業(yè)在招聘新人特別是應(yīng)屆畢業(yè)生后發(fā)現(xiàn)，對(duì)他們的培養(yǎng)和塑造遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么容易。為了解決這個(gè)問(wèn)題，企業(yè)需要幫助新員工進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化的
溝通能力和協(xié)作培訓(xùn)一、需求分析：簡(jiǎn)述該課題主要解決什么問(wèn)題？能產(chǎn)生哪些收益和成果？（提倡老師在原本擅長(zhǎng)的領(lǐng)域進(jìn)行AI的結(jié)合，如AI+營(yíng)銷、AI+公文寫作，而非做AI科普課程，且不局限在單課上）在當(dāng)今快
高效能工作溝通培訓(xùn)課程背景：你是否遇到過(guò)下列情況：向上司提出精心設(shè)計(jì)的方案，卻被潑了一頭冷水；要求下屬加班，下屬沉默以對(duì)；和孩子談?wù)J真學(xué)習(xí)，不要墨跡，卻被當(dāng)做耳旁風(fēng)； 自己明明說(shuō)過(guò)很多次，別
企業(yè)溝通技巧培訓(xùn)課程
職場(chǎng)人際交往的30種情景演練培訓(xùn)
心理學(xué)理論應(yīng)用課程課程背景：所謂管理，是指同別人一起，或通過(guò)別人使活動(dòng)完成得更有效的過(guò)程。因此，管理的對(duì)象是人。而心理學(xué)正是研究人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。因此作為管理者，了解并應(yīng)用心理學(xué)的理論和技巧