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從領(lǐng)導(dǎo)思維到領(lǐng)導(dǎo)行為課程 課程背景：-我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！-面對復(fù)雜多變的環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)力課程已經(jīng)成為高管課程的一個(gè)標(biāo)志-一個(gè)管理者常常稱為領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)的流程體系課程大綱課程啟航：對癥下藥--企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀與問題1、圖解：企業(yè)培訓(xùn)的7大現(xiàn)狀2、圖解：企業(yè)培訓(xùn)管理的5大障礙3、魚骨分解：為什么培訓(xùn)沒有效果？第一單元：讀醫(yī)書--關(guān)于培訓(xùn)1、圖解：企業(yè)四
管理者團(tuán)隊(duì)的管理課程大綱：一、高效團(tuán)隊(duì)基本特征1、團(tuán)隊(duì)的定義什么是團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別2、團(tuán)隊(duì)的類型顧問型伙伴型教練型3、高績效團(tuán)隊(duì)的特征目標(biāo)與價(jià)值觀執(zhí)行力有效溝通自主性合作性思考性認(rèn)可與感謝士氣4、
創(chuàng)新系統(tǒng)思維課程課程背景：企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施效果，如何能夠科學(xué)的工作，高效的問題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)人必備的職業(yè)技能。然而，對于如何將思維流程化、確保決
職場情商能力培訓(xùn)課程背景：現(xiàn)在，評估我們工作的標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生變化。衡量我們能否勝任的是一種新標(biāo)準(zhǔn)，評判的內(nèi)容不僅包括我們有多精明能干，受過怎樣的教育、培訓(xùn)，相關(guān)業(yè)務(wù)素質(zhì)如何，而且包括我們?nèi)绾芜M(jìn)行自我管理
員工職業(yè)敬業(yè)精神課程背景：我們在大量的培訓(xùn)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多職場員工聰明伶俐，腦子靈活，對事物的接受能力，反應(yīng)能力都很快。但往往缺乏的是對工作的敬業(yè)精神，很多人工作狀態(tài)散漫，工作積極性不高，遇到問題
求職面試職業(yè)規(guī)劃課程大綱：引言開場：你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么?？串?dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題。如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。第一單元：做好求職
危機(jī)管理預(yù)防培訓(xùn)課程大綱：引言開場：你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。看當(dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。第一單元：認(rèn)識危機(jī)引
培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行課程課程大綱：引言開場：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么?？串?dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。課程啟航：對癥下藥
經(jīng)理人職業(yè)素質(zhì)提升課程大綱：引言開場：你看到什么？（看視頻，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義）你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么?？串?dāng)今競爭的激烈，引出培訓(xùn)主題如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽課方法。第一單元：家居樓
教練技術(shù)體系培訓(xùn)【課程背景】我如何能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng)，創(chuàng)造成果呢？ 作為管理者，我如何培養(yǎng)和支持繼任者？ 我該如何幫助員工健康成長呢？ 我如何讓大家同心協(xié)力，不斷創(chuàng)新
性格測評分析培訓(xùn)課程背景：龍生九子，各有所長;花開百朵，各秉風(fēng)情。天地生人，有如天空開闊者，胸有丘壑，領(lǐng)百萬兵有如春雨溫和者，柔性善施，撫慰人心有如駿馬自由者，馳騁千里，逐風(fēng)而行有如山崖堅(jiān)定者，沉著大
團(tuán)隊(duì)管理有效激勵(lì)課程背景：作為團(tuán)隊(duì)管理者，上對領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，下對員工輔導(dǎo)激勵(lì)，左手兼客戶，右手顧經(jīng)營，如果不懂溝通、不懂激勵(lì)、不懂輔導(dǎo)如何能應(yīng)對：——安排下任務(wù)遲遲拿不回結(jié)果？
團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)管理課程課程背景：從企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，有效提煉企業(yè)的核心競爭力；解剖最優(yōu)秀的人才的成功DNA，復(fù)制成功要素。建立分享和創(chuàng)造知識的安全空間，發(fā)揮員工的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造才干，實(shí)現(xiàn)員工工作、學(xué)習(xí)、家庭
科學(xué)管理決策課程【課程背景】諾貝爾獎(jiǎng)獲得者西蒙認(rèn)為：“管理就是決策”?，F(xiàn)代管理大師*認(rèn)為：“雖然決策并不是管理者的*的一項(xiàng)任務(wù)，但卻是管理者所獨(dú)有的一項(xiàng)任務(wù)。決策始
激勵(lì)與調(diào)整心態(tài)課程價(jià)值：學(xué)員了解目前的職業(yè)心態(tài)，以及心態(tài)的成因從內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境兩個(gè)方面，讓學(xué)員認(rèn)識到消極心態(tài)的后果和影響教會(huì)學(xué)員如何從認(rèn)知，適應(yīng)到接受目前的客觀工作環(huán)境與條件使學(xué)員能夠自我激勵(lì)，調(diào)
激勵(lì)方式方法培訓(xùn)第一部分先了解員工，再施以不同的輔導(dǎo)1.冰山理論：員工的工作表現(xiàn)和哪三個(gè)因素有關(guān)2.人采取行動(dòng)的兩大動(dòng)力：追求快樂和逃避痛苦3.員工的四種區(qū)分：意愿行為四象限4.不同層級的員工應(yīng)該給予
績效領(lǐng)導(dǎo)力