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科學(xué)管理決策課程

【課程背景】
諾貝爾獎(jiǎng)獲得者西蒙認(rèn)為：“管理就是決策”。現(xiàn)代管理大師*認(rèn)為：“雖然決策并不是管理者的*的一項(xiàng)任務(wù)，但卻是管理者所獨(dú)有的一項(xiàng)任務(wù)。決策始于看法，而非始于‘真相’。決策是在各種可行方案之間進(jìn)行選擇，但它很少是在正確和錯(cuò)誤之間進(jìn)行選擇，而主要是在‘幾乎正確’和‘可能錯(cuò)誤’之間進(jìn)行選擇。”
而領(lǐng)導(dǎo)者正確的決策是否可以上下對(duì)應(yīng)的完全執(zhí)行，一方面看下屬的執(zhí)行力，而更重要的是懂得授權(quán)，授權(quán)的真諦便是：讓對(duì)的人做對(duì)的事！

【課程收益】
讓領(lǐng)導(dǎo)者了解“有限的理性”，避免和減少?zèng)Q策誤區(qū)與陷阱，提高領(lǐng)導(dǎo)者的概念思考與系統(tǒng)思考能力，排除各種干擾因素，按照科學(xué)的決策程序，做出利益*化或損失最小化的選擇。
了解授權(quán)的原理，授權(quán)并不是真正的授而不參，懂的干預(yù)而非干擾，通過(guò)：聚焦目標(biāo)、覺(jué)察現(xiàn)實(shí)、開(kāi)拓資源、承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)關(guān)系，五個(gè)維度正確授權(quán)到底！

【課程對(duì)象】
企業(yè)管理人員

【課程大綱】
引言開(kāi)場(chǎng)：
你看到什么？（看圖，引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義） 
你想學(xué)到什么，取決你想注意和得到什么。 
從吳敬鏈和李開(kāi)復(fù)的觀點(diǎn)，看當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈，引出培訓(xùn)主題 
如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)員正確的聽(tīng)課方法

第一單元：揚(yáng)帆起航升旗幟--決策過(guò)程的陷阱與誤區(qū)
西蒙的發(fā)現(xiàn)：“有限理性”的決策者
誤區(qū)1：“沉錨”陷阱
誤區(qū)2：“有利證據(jù)”陷阱
誤區(qū)3：“框架”陷阱
誤區(qū)4：“霍布森選擇”陷阱
誤區(qū)5：“布里丹選擇”陷阱
誤區(qū)6：“群體思維”“群體極化”與從眾效應(yīng)陷阱
誤區(qū)7：代表性偏差與可得性偏差陷阱
誤區(qū)8：沉沒(méi)成本與損失厭惡陷阱

第二單元：科學(xué)決策的原則與途徑
原則1：決策思維的全局性
原則2：決策思維的前瞻性
原則3：決策思維的系統(tǒng)性
途徑1：頭腦風(fēng)暴決策法
途徑2：德?tīng)柗品?br /> 途徑3：*法
途徑4：打破定勢(shì)思維的方法
新思維：透過(guò)結(jié)構(gòu)看問(wèn)題
新突破：通過(guò)結(jié)構(gòu)做決策

第三單元：相輔相成—決策與授權(quán)
1、授權(quán)對(duì)話九宮圖工具
2、游戲：?jiǎn)沃概U筆
3、授權(quán)思路雙輪矩陣工具
4、互動(dòng)：怒海求生
5、授權(quán)分析cpu工具
6、視頻：泰迪的故事
7、邏輯層次決策授權(quán)
8、流明價(jià)值觀

第四單元：總結(jié)
決策的真諦結(jié)構(gòu)的思考
授權(quán)的真諦在于把事做好
聚焦目標(biāo)、覺(jué)察現(xiàn)實(shí)、開(kāi)拓資源、承擔(dān)責(zé)任、維護(hù)關(guān)系
不僅做一桶清水，更要做一眼甘泉

科學(xué)管理決策課程