郭明明老師目前是影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)商學(xué)院顧問(wèn)講師,同時(shí)也是南京師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化中心培訓(xùn)導(dǎo)師;無(wú)錫教育局主任晉升特聘內(nèi)訓(xùn)講師,郭老師在行政管理,打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,邏輯思維分析,塑造團(tuán)隊(duì)精神,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)潛能開(kāi)發(fā)等方面擁有豐富的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn),是多家企業(yè)管理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的卓越團(tuán)隊(duì)打造,情商訓(xùn)練和人際溝通【點(diǎn)擊詳細(xì)】
當(dāng)下職場(chǎng)人面臨職業(yè)規(guī)劃、生存發(fā)展等諸多問(wèn)題。如職場(chǎng)內(nèi)卷、學(xué)歷貶值、降薪裁員等,原因包括經(jīng)濟(jì)大環(huán)境和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化等。要做到不怕裁員、任何情況都能生存,關(guān)鍵是認(rèn)清自身能力的本質(zhì)是生存能力,要適應(yīng)商業(yè)環(huán)境需求。如具備企業(yè)運(yùn)營(yíng)、用人管理、專(zhuān)業(yè)技術(shù)等
如何正確把握跳槽的關(guān)鍵時(shí)機(jī)?跳槽的實(shí)際把握有點(diǎn)像是股票投資中的買(mǎi)入和賣(mài)出點(diǎn),不能頻繁跳槽和入職,利益最大化的方式是選擇在正確的時(shí)機(jī)出手,跳槽過(guò)于頻繁會(huì)影響市場(chǎng)溢價(jià),更多人是錯(cuò)過(guò)了最佳跳槽時(shí)機(jī),浪費(fèi)拿到高薪 offer 的機(jī)會(huì)。跳槽有三個(gè)關(guān)鍵
許多人會(huì)對(duì)公司邊裁人邊招人感到焦慮迷茫,原因是公司想裁掉薪酬高的老員工,招聘更便宜且精力充沛的年輕人。比如: 一、一個(gè)人 23 歲大學(xué)畢業(yè)工作 5 年后到 28 歲,能力和薪酬都有所提升,但此后工作開(kāi)始重復(fù),能力難以繼續(xù)提升。
最近香港以大學(xué)生和專(zhuān)業(yè)人士為主的廢青墮落為蒙面黑衣暴徒,破壞香港的繁榮與穩(wěn)定。令人發(fā)指、痛心,深感可惡、可恨。 &
記得在武漢理工大學(xué)上管理課程時(shí),曾經(jīng)學(xué)習(xí)到一個(gè)觀念:人的發(fā)展從工具人轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)人,再?gòu)慕?jīng)紀(jì)人轉(zhuǎn)變成為社會(huì)人?;钪?,應(yīng)該以怎樣的形式呢? 現(xiàn)實(shí)生活中,還是有不少朋友、同事像工具人一樣活著,仿佛回到了幾千年前的奴隸社會(huì)
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,來(lái)自最大的干擾,是思維的慣性。改變思維,用思維重塑價(jià)值觀。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,物理資本變得越來(lái)越不重要?;ヂ?lián)網(wǎng)公司要賺錢(qián),就只有持續(xù)創(chuàng)新,不斷提升效率和客戶(hù)體驗(yàn)。 從一次聊天說(shuō)起:你到互聯(lián)網(wǎng)公司最深刻的感受是什么?
為什么我們要做智財(cái)營(yíng)銷(xiāo)管理咨詢(xún),智財(cái)營(yíng)銷(xiāo)管理咨詢(xún)能夠給你帶來(lái)什么樣的實(shí)惠? 作者是鄭州地區(qū)最靠譜的(內(nèi)容+社群+產(chǎn)品)微電商體系專(zhuān)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)診斷第一人江才,對(duì)騰訊系強(qiáng)關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)研究7年后,專(zhuān)注于傳統(tǒng)企業(yè)移動(dòng)電商轉(zhuǎn)型營(yíng)銷(xiāo)與
如果崗位有以下特點(diǎn),要考慮看看機(jī)會(huì)找備胎: 一、所在業(yè)務(wù)板塊或部門(mén)價(jià)值不明:連續(xù)兩年講不清楚部門(mén)價(jià)值和對(duì)公司貢獻(xiàn),屬于邊緣業(yè)務(wù)板塊或部門(mén),早晚會(huì)被裁。 二、部門(mén)業(yè)績(jī)目標(biāo)未完成:即便在核心業(yè)務(wù)板塊和部門(mén),若業(yè)績(jī)目標(biāo)未完成,在公司為