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團隊激勵專家
國家一級企業(yè)培訓師
國家二級心理咨詢師
國家人事部金融經(jīng)濟師
高級EAP員工關系管理師
深圳青年創(chuàng)客大賽優(yōu)秀導師
日產(chǎn)訓（中國）MTP-TTT（6單元版）認證講師
*人民廣播電臺華夏之聲 心理講座 特邀嘉賓
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一、青年領導力的內(nèi)涵 青年領導力是一個綜合性的概念。從本質(zhì)上講，它是年輕人在團隊或組織中發(fā)揮引導作用的能力。這種引導作用并非簡單的指揮，而是通過影響、激勵和合作來達成共同目標。在成長過程中，青年通過不斷學習、積極實踐和反復鍛煉，逐漸具備這
一、青年學生領導力的內(nèi)涵 青年學生領導力是一個多維度的概念。從構(gòu)成要素來看，它包含政治力、決策力、執(zhí)行力和發(fā)展力這四個重要部分。政治力體現(xiàn)為青年學生對政治方向的把握、政治素養(yǎng)的具備以及在集體中積極傳播正確政治觀念的能力。例如，在學校的學生
"團隊角色之父"——梅雷迪思·貝爾賓博士將團隊角色定義為：“個體在群體內(nèi)的行為、貢獻以及人際互動的傾向性”。貝爾賓團隊角色衡量的是行為而不是個
作為企業(yè)人力資源管理者，您有沒有思考過以下三個問題： 人力資源管理能否為企業(yè)創(chuàng)造利潤？ 人力資源管理如何為企業(yè)創(chuàng)造利潤？ 我們又怎樣讓大家看到我們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造的利潤和無形價值呢？ 企業(yè)HR，每天都在做人力資源工作，每天都在為企業(yè)各
按照德魯克的管理思想，企業(yè)內(nèi)部管理一般都概括地分為高、中、低三個層級。這三個層級就形成組織的金字塔。在這個金字塔中，基層因為位低職微，只需要“把事做好做正確”，而作為管理監(jiān)督的主體，中層需要指導約束下屬&
一、引言 在當今社會，領導力已成為一個備受關注的話題。對于大學生而言，參與青年領導力社團活動是培養(yǎng)和提升領導力的重要途徑。隨著國內(nèi)教育環(huán)境的不斷發(fā)展，高校越來越重視學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而領導力在其中占據(jù)著重要的地位。青年領導力社團活動為大
一、青年領導力的基本定義 青年領導力是年輕人所具備的一種獨特能力。它并非僅僅局限于在正式的領導崗位上發(fā)揮作用，更多的是在各種不同的情境下展現(xiàn)出影響力。例如在學校的小組項目中，某個青年學生能夠憑借自己的見解和組織能力，引導小組同學朝著更好的
第1條鐵規(guī)：公司利益高于一切 公司是全體員工的生存平臺，個人利益不能亦不得與之發(fā)生沖突。一旦禍起蕭墻，輕則申斥處罰，重則革職走人。砸了老板或大伙兒的飯碗，誰也別想有好日子過。 第2條鐵規(guī)：團隊至高無上 團隊是各部門的生命線
郭靜（BJGL）
吳敏（BJ）
呂梓陌
張燁
王浩然
孫波
張樂之
李家齊
金玉玲
劉書余
張志鈞
齊天陽
郭山峰
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魏晨琛