課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
調(diào)整職工狀態(tài)課程
課程大綱:
第一部分:職業(yè)發(fā)展源動(dòng)力
一、高績(jī)效的保障
人格的內(nèi)涵
穩(wěn)定的特質(zhì)組合
自我意識(shí)的形成與發(fā)展
影響人格的環(huán)境因素
自然環(huán)境
社會(huì)環(huán)境
家庭環(huán)境
高績(jī)效的職業(yè)行為
獨(dú)立人格
組織環(huán)境
二、人格深層特征
優(yōu)秀心理素質(zhì)
心理素質(zhì)自測(cè)
心理素質(zhì)與預(yù)測(cè)因素
成功的要素
幸福的源泉
財(cái)富的積累
健康的秘訣
第二部分:改變職業(yè)倦怠
一、延遲滿足,成功的第一要素
延遲滿足的系統(tǒng)模型
熱系統(tǒng)的趨避反應(yīng)
冷系統(tǒng)的認(rèn)知思維
自我控制修煉
最有成就感的事
發(fā)現(xiàn)成功的秘密
職業(yè)人的承諾
二、*價(jià)值,幸福的源泉
正視自我接納
發(fā)掘自我的勝任優(yōu)勢(shì)
正視自我劣勢(shì)
無(wú)條件的接納自己
真誠(chéng)接納他人
尊重差異
主動(dòng)行動(dòng)
三、趨勢(shì)判斷,財(cái)富的積累
人生的智慧
創(chuàng)造與創(chuàng)新
標(biāo)新立異與獨(dú)立思維
突破的思維障礙
慣性思維
迷信權(quán)威
從眾思維
自卑麻木
獨(dú)立思維的訓(xùn)練
頭腦風(fēng)暴
思維導(dǎo)圖
第三部分:高效執(zhí)行
一、精準(zhǔn)問(wèn)題分析
1、準(zhǔn)確的描述問(wèn)題
說(shuō)明問(wèn)題的主要特征
用“4W1H”描述問(wèn)題(4W1H解析)
問(wèn)題解決后的目標(biāo)狀態(tài)
2、全面的分析問(wèn)題
問(wèn)題將產(chǎn)生哪些影響
問(wèn)題的緊急與重要程度
是否屬于常規(guī)化的問(wèn)題
案例分析
3、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因
問(wèn)題現(xiàn)象與根本原因
特性要因分析法
5WHY分析法
案例總結(jié)
二、高效計(jì)劃執(zhí)行
1、獲得認(rèn)可與支持
培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任感
了解參與者的角色與態(tài)度
捍衛(wèi)自己的方案(討論)
2、詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃
描述計(jì)劃的目標(biāo)
分解任務(wù)目標(biāo)
制定計(jì)劃進(jìn)程時(shí)間表
研究潛在問(wèn)題
確定稽查系統(tǒng)
情景演練
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)質(zhì),高效執(zhí)行目標(biāo)計(jì)劃
第四部分:高效時(shí)間和壓力管理
開場(chǎng):時(shí)間現(xiàn)狀梳理
說(shuō)明:發(fā)現(xiàn)自我時(shí)間管理的誤區(qū)
1、我的時(shí)間管理
2、自我時(shí)間現(xiàn)狀(限像圖分析)
3、自我檢查
時(shí)間現(xiàn)狀測(cè)試
工作茫、盲、莽、忙(案例解析)
一、擺脫茫然
說(shuō)明:分析造成茫然原因
1、改變時(shí)間態(tài)度
1.1人生的時(shí)間
人生的欲望
撕紙游戲
1.2漠視時(shí)間的原因
看不見的就不會(huì)感到浪費(fèi)
感覺不到消失不會(huì)難過(guò)
沒期限不會(huì)有完成壓力
不費(fèi)力氣的決不會(huì)珍惜
案例分析
2、時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)
1.3何謂時(shí)間管理
時(shí)間的特性
時(shí)間管理的實(shí)質(zhì)
二、拒絕盲目
說(shuō)明:主動(dòng)設(shè)計(jì)自己的時(shí)間管理目標(biāo)
1、探尋主動(dòng)目標(biāo)(案例引進(jìn))
人生的重心
選擇你的一天
人生的原則
時(shí)間管理的發(fā)展
以事為中心,事件管理
以時(shí)間為中心,時(shí)間管理
以目標(biāo)為中心,目標(biāo)管理
以人為中心,自我管理
案例總結(jié)
2、活在第二象限
時(shí)間矩陣
高效能的時(shí)間安排
自我管理訓(xùn)練
案例分析
三、遠(yuǎn)離莽撞
說(shuō)明:樹立正確面對(duì)壓力的積極心態(tài)
1、解讀壓力
解讀壓力
識(shí)別我的壓力狀況
覺察壓力的三個(gè)層次
重新認(rèn)識(shí)壓力
案例分析
情緒互動(dòng)
情緒安全宣泄
降低情緒干擾
案例分析
2、科學(xué)應(yīng)對(duì)
自我控制
發(fā)現(xiàn)成功的秘密
職業(yè)人的承諾
案例分析
自我接納
發(fā)掘自我優(yōu)勢(shì)
正視自我劣勢(shì)
案例分析
四、改變忙碌
說(shuō)明:制定自我提升時(shí)間效用的行動(dòng)方案
1、倍增實(shí)踐行功
分清工作的輕重緩急
討論李*的煩惱
思維導(dǎo)圖(案例引進(jìn))
80/20法則
正確工作方法
統(tǒng)籌管理時(shí)間
打理辦公環(huán)境
練習(xí)學(xué)會(huì)說(shuō)不
案例分析
2、實(shí)用高效技巧
辦公高效技巧
溝通高效技巧
生活高效技巧
實(shí)戰(zhàn)演練
調(diào)整職工狀態(tài)課程
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/297422.html
已開課時(shí)間Have start time
- 趙仁鑫
預(yù)約1小時(shí)微咨詢式培訓(xùn)
員工心態(tài)公開培訓(xùn)班
- 非物質(zhì)激勵(lì)-員工心理洞察與 孫老師
- 責(zé)任勝于能力——打造企業(yè)責(zé) 張國(guó)銀
- 陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練 劉有林
- 打造職場(chǎng)人士的陽(yáng)光心態(tài) 郭敬峰
- 員工態(tài)度管理與人際問(wèn)題解決 張老師
- 陽(yáng)光心態(tài)與巔峰激勵(lì) 張戴金
- 樂(lè)在工作--職業(yè)化素養(yǎng)與陽(yáng) 楊波
- 組織賦能——適應(yīng)組織變革跨 講師團(tuán)
- EAP員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn) 陳曉華
- 職場(chǎng)幸福+情緒壓力+陽(yáng)光心 田野
- 狼性團(tuán)隊(duì)和銷售心態(tài)打造 李健霖
- 《95后新生代員工管理技巧 郭敬峰
員工心態(tài)內(nèi)訓(xùn)
- 《黨建引領(lǐng),共筑幸福 —— 劉尋
- 陽(yáng)光心態(tài) 自我賦能 張明芳
- 樂(lè)在其中——使員工快樂(lè)工作 劉建
- 照到哪里哪里亮——職業(yè)陽(yáng)光 劉建
- 職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)塑造與情緒壓力 張濛
- 《員工心態(tài)調(diào)整與團(tuán)隊(duì)正能量 陳飛(
- 積極心態(tài)與快樂(lè)工作 孫菡
- 成長(zhǎng)賦能—陽(yáng)光心態(tài)與職業(yè)素 程平安
- 職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)培養(yǎng)與調(diào)整 孫辛
- 能力助力事業(yè)熱情 心態(tài)成就 張明芳
- 銷售人員的心態(tài)意識(shí)與勝任能 劉建
- 為了自己工作——塑造員工的 劉建