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透過結構看思考力公開課

 

【課程背景】：

很難快速構建完整思路、形成自己的觀點，即使有了觀點也不知該如何論證讓對方接受

口頭和文字表達時沒有重點、半天也講不明白一件事，沒有邏輯，沒有說服力

年終總結不知從何談起，辛苦做了很多事，卻無從下筆、不知該怎樣呈現(xiàn)給老板

給客戶的方案，對方總是興趣寡然，產品經理沒講幾頁就被叫停，開始問其他問題

辛苦設計的培訓課件，學員聽完一頭霧水，反饋：“PPT很漂亮，但不知在講什么”

本課程教您形成嚴謹?shù)慕Y構思考習慣，在面臨任務和問題時從多個側面清晰而全面地思考，跳出固有經驗和思維，通過工具干預認知結構，養(yǎng)成優(yōu)秀的思維方式；保證在商務溝通、問題分析、討論共創(chuàng)等場景下理清思路、并讓團隊有效達成共識，根據(jù)工作任務和目標快速提煉概括表達的思想，并能選擇和運用有效工具進行呈現(xiàn)，根據(jù)不同時機和需求選擇不同的表達結構，使他人聽清、聽懂、記住并接受我們的思想。

 

【課程收益】：

對組織：

員工能力提升：提高員工思考和表達水平，更容易抓住問題的本質并達成共識

組織效率提升：建立彼此交流時共同的思維和語言平臺，提高組織效率

公司形象提升：溝通時，給客戶及合作伙伴留下良好的印象，提升公司形象

對個人：

獨立思考能力：理解結構思考力的核心理念，能清晰而全面的進行思考

溝通表達能力：表達時，使觀點更明確，結構更嚴密，能更有效說服他人

會議引導能力：引導團隊理清思路、快速達成共識并找到問題的解決方案

說服能力提升：在短時間內找出問題的關鍵點，形成具有說服力的匯報材料

 

【課程對象】：

公司全體員工（含文字表達和職場匯報相關）

 

【課程大綱】

課程導入：結構思考力改善思考結構，更接近事物本質

第一節(jié)：思考結構決定人的行為，且需要不斷完善

一、思考結構決定人的思考、決策和行為

二、思考結構存在偏差和歪曲需要不斷完善

思維游戲1：是否使用結構化方法對思考效果的影響對比

思維游戲2：從結構的角度思考問題

練習1：運用結構的方法解決問題

第二節(jié)：三層次模型——完善思考結構的科學思維

（一）理解：接收信息、并解析其結構

（二）重構：重構結構、使其清晰而全面

（三）呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構后的結構

理論認知：思考的核心模型-結構思考力三層次模型

成果落地：課程導入：理解運用結構思考力的認知世界的基本概念

 

第一章  理解——接收信息并解析其結構，隱性思維顯性化

第一節(jié)：結構思考力識別概括技術

識別：識別信息中的事實與觀點

判斷：判斷事實和觀點的對應關系

概括：一句話概括所有內容

練習2：看視頻，你能快速理解并找到視頻表達的要點嗎？

練習3：閱讀文章，運用所學方法，理清結構、輕松抓住核心要點！

工具1：結構思考力識別概括技術應用表

工具2：結構思考力識別概括技術線索表

成果落地：第一章：掌握結構思考力三層次模型的第一層，理解接收到的信息并解析結構

 

第二章  重構——重構結構使其更接近本質，顯性思維結構化

重構“四核”——結構思考力的四項基本原則

第一節(jié)：“論”－結論先行

案例1：口頭匯報時如何抓住重點，得到領導認可？

案例2：如何寫總結，才能讓領導直接看到成果并得到贊賞

第二節(jié)：“證”－以上統(tǒng)下

案例3：如何寫產品介紹，才能呈現(xiàn)亮點，打動客戶？

第三節(jié)：“類”－歸類分組

案例4：認識新朋友時如何快速總結這是一個怎樣的人？

練習3：運用所學方法，找到所有貨車過隧道的方法、確定*解決方案！

第四節(jié)：“比”－邏輯遞進

練習4：看圖解，如何運用邏輯合理安排婚禮計劃？

練習5：看視頻，每天都看到的廣告是如何用嚴謹?shù)倪壿嬚f服觀眾的？

練習：小組討論，基于重構“四核”的練習應用

練習1：（趣味性練習）運用重構“四核”搭建結構

練習2：（專業(yè)性練習）用重構“四核”分析學員個人案例，老師現(xiàn)場輔導、得出成果。

成果落地：掌握結構思考力三層次模型的第二層，能在面臨問題時有效的覺察自我的思維結構，并通過工具對認知結構進行干預。

 

第三章  呈現(xiàn)——結構羅盤，結構思維形象化

第一節(jié)：“配”關系，4類模式16種關系，讓演示更有效

一、流動模式：線性、流程、循環(huán)、關聯(lián)

二、作用模式：對立、合力、平衡、阻礙

三、關系模式：并列、重疊、包含、分割

四、比較模式：成分、排序、序列、關聯(lián)

第二節(jié)：“得”圖示 根據(jù)關系匹配相應的圖示，確保使用正確圖形做PPT，助力高效表達

理論認知2：掌握演示內容的準確關系，確保使用正確圖形表達

第三節(jié)：“上”包裝，讓觀點更吸引人、更容易記 

簡化：通過拆、隔、刪、突的簡化方式進行包裝

類比：運用形象或行為類比的方式進行包裝

引用：引用廣告、歌曲或名言的方式進行包裝 

整合：對色彩、詞語、數(shù)字、字母進行整合包裝

練習3：小組討論，運用結構羅盤的方法，將綜合練習的結構圖成果制作PPT并展示分享

工具3：結構思考力“圖表羅盤”

工具4：結構思考力形象呈現(xiàn)技術應用表

工具5：結構思考力 “圖示庫”

成果落地：掌握結構思考力三層次模型的第三層，運用結構羅盤將結構思維形象化表達

 

【講師介紹】

李文莉

結構思考力研究中心 高級講師                          

國家人力資源管理師、心理咨詢師

NLP教練技術認證導師、高校講師

香港公開大學MBA

專業(yè)背景：

港股上市公司：卓越教育集團 事業(yè)部高級人力資源總監(jiān)

世界五百強：中國餐飲業(yè)*.1 百勝餐飲 （中國）人力資源專家

李老師擁有超過20年人力資源領域工作經驗，擔任中高管職位，在企業(yè)的不同階段均有建樹：主導新事業(yè)部籌建、構建年輕人樂于自發(fā)傳播的雇主品牌、打造基于組織和人效提升的人力資源鐵三角功能、建立科學的考核與激勵機制，為組織的穩(wěn)健&高速發(fā)展提供了有力的人員保障。李老師在選、育、用、留等功能上均有夯實的實戰(zhàn)經驗，在高效實用的人力資源策略和管理體系、企業(yè)中高級管理人才的培養(yǎng)，包括思維模式、管理能力等方面，已經形成了一套基于理論和實戰(zhàn)相結合的框架及行動指導方針。

 

透過結構看思考力公開課