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兒童心理課程

【課程背景】
發(fā)展心理學(xué)( developmental psychology )是研究種系和個(gè)體心理發(fā)生與發(fā)展的學(xué)科。心理發(fā)展指從動(dòng)物到人類的心理演變過(guò)程。個(gè)體心理發(fā)展指人類個(gè)體從受精卵開(kāi)始到出生、成熟直至衰老的整個(gè)生命中心理發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。
兒童發(fā)展的每個(gè)階段認(rèn)知和社會(huì)性都需要得到滿足，這樣才會(huì)培養(yǎng)出身心健康，德智體美勞全面發(fā)展的“五好少年”。以埃里克森人格發(fā)展為依據(jù)，全面分析不同年齡段關(guān)鍵期問(wèn)題。

【課程收益】
了解每個(gè)年齡段的智力和人格發(fā)展要求，了解兒童關(guān)鍵期問(wèn)題，培養(yǎng)會(huì)有的放矢，不焦慮不放縱。
沒(méi)有問(wèn)題兒童，只有問(wèn)題家長(zhǎng)，了解孩子的氣質(zhì)和性格形成關(guān)鍵，了解家長(zhǎng)的培養(yǎng)方式對(duì)孩子的而影響，才能做到因材施教。

【課程特色】有趣，團(tuán)體互動(dòng)；有料，學(xué)之能用；投入，案例精彩

【課程對(duì)象】家長(zhǎng)們

【課程大綱】
問(wèn)題導(dǎo)入：你了解自家孩子嗎？
1、《少年的你》你怎么看校園凌辱？
2、三歲看大，7歲看老，有道理沒(méi)？
3、你的人生觀、價(jià)值觀是什么？
兒童早期心理發(fā)展的關(guān)鍵期問(wèn)題 
1、關(guān)鍵期：用于生理特征和功能的發(fā)育和形成
2、敏感期：將敏感期用于心理和社會(huì)功能的發(fā)展
3、關(guān)鍵期案例
嬰兒期心理發(fā)展
生理和動(dòng)作：模仿、條件反射
認(rèn)知和言語(yǔ)發(fā)展
語(yǔ)言交流——泛靈性，完整性
案例分享
個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
氣質(zhì)類型
情緒發(fā)展
安全型依戀
案例——爸爸去哪兒，爸爸回來(lái)了
幼兒期心理發(fā)展
幼兒期的游戲
認(rèn)知的發(fā)展
記憶、思維、語(yǔ)言
幼兒個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
個(gè)性初步形成
自我情緒體驗(yàn)發(fā)展
性別意識(shí)的培養(yǎng)
幼兒期第一叛逆期
案例分享——幼兒園的故事
童年期心理發(fā)展
童年期學(xué)習(xí)
童年期認(rèn)知發(fā)展
童年期個(gè)性和社會(huì)性
自我意識(shí)
友誼的發(fā)展
常見(jiàn)問(wèn)題：厭學(xué)、攀比、同伴問(wèn)題
青春期心理發(fā)展
青春期生理發(fā)育
青春期認(rèn)知發(fā)展
青春期個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展
常見(jiàn)心理問(wèn)題
網(wǎng)絡(luò)游戲：逃避現(xiàn)實(shí)、家庭因素、人格特點(diǎn)、學(xué)業(yè)壓力
青春期精神分裂：
表現(xiàn)——人格混亂、情緒失控、扭曲現(xiàn)實(shí)、敏感固執(zhí)
原因—— 遺傳因素、青春期性發(fā)育
自殺傾向：心理障礙、家庭環(huán)境、學(xué)業(yè)壓力
反社會(huì)行為：家庭因素、群體因素、青春期特點(diǎn)
案例分享
現(xiàn)場(chǎng)答疑

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