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職場(chǎng)心態(tài)管理

課程背景
個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)最希望員工具備陽(yáng)光、積極的心態(tài)，無(wú)論面臨什么樣的情況，不抱怨、不消極、不退縮，這當(dāng)然是個(gè)理想。也有的企業(yè)只是一味要求員工這樣，試圖通過(guò)最省事也是最無(wú)用的說(shuō)教方式，但是多數(shù)時(shí)候難以實(shí)現(xiàn)。這是因?yàn)楦静欢诵?，不懂員工的成長(zhǎng)規(guī)律。嚴(yán)重的、過(guò)度的說(shuō)教甚至?xí)?dǎo)致員工的逆反甚至焦慮、抑郁。
藺老師講心態(tài)管理課，不是講幾個(gè)大道理、舉幾個(gè)好例子，要求要求就算了；而是從心態(tài)的本質(zhì)去剖析，懂得心態(tài)、心理過(guò)程、性格三者的關(guān)系，懂得心態(tài)的三要素知、情、意三者的關(guān)系，懂得人與人的差異，懂得陽(yáng)光心態(tài)的養(yǎng)成規(guī)律，懂得接納心態(tài)，懂得自我成長(zhǎng)，讓自己由內(nèi)而外塑造陽(yáng)光心態(tài)。藺老師講課，不講道理，不說(shuō)教，不枯燥，不沉悶、不虛浮，而是真正結(jié)合學(xué)員的體驗(yàn)，自然引導(dǎo)出更高層次的認(rèn)知與體驗(yàn)，方法技術(shù)實(shí)用性、落地性強(qiáng)，有效果。很多學(xué)員多年后仍然印象深刻，甚至成為領(lǐng)導(dǎo)后尋找藺老師給員工講課。
課程時(shí)長(zhǎng)
一天，6小時(shí)。
學(xué)員對(duì)象
全體員工。
課程收益
1. 系統(tǒng)掌握心態(tài)的概念、構(gòu)成與塑造過(guò)程；
2. 了解自己的心態(tài)，知曉自己的知情意關(guān)系，并能有針對(duì)性地強(qiáng)化；
3. 增強(qiáng)員工*與管理心態(tài)能力，塑造積極心態(tài)，促進(jìn)心理健康，釋放更強(qiáng)的工作熱情；
4. 能夠不斷成長(zhǎng)。
課程大綱
職場(chǎng)心態(tài)管理（塑造陽(yáng)光心態(tài)）
課程導(dǎo)入：互動(dòng)游戲
一、 重新理解心態(tài)
(一) 心態(tài)指的是心理狀態(tài)
(二) 心態(tài)由知、情、意構(gòu)成
(三) 知、情、意的辯證關(guān)系
(四) 心態(tài)可以被自己管理
二、 理想的心態(tài)
(一) 積極心態(tài)
(二) 老板心態(tài)
(三) 空杯心態(tài)
(四) 寬容心態(tài)
(五) 感恩心態(tài)
三、 管理自己的心態(tài)
(一) 了解內(nèi)在系統(tǒng)
(二) 體驗(yàn)四種應(yīng)對(duì)姿態(tài)
(三) 提升認(rèn)知水平
(四) 覺(jué)察管理情緒
(五) 養(yǎng)成目標(biāo)品質(zhì)
(六) 身心整合 內(nèi)外一致
四、總結(jié)與感悟
授課方法
培訓(xùn)過(guò)程中，靈活采用講授法、經(jīng)驗(yàn)分享法、互動(dòng)研討法、案例分析法、現(xiàn)場(chǎng)演練法、游戲法等多種授課方法，使培訓(xùn)效果達(dá)到最好。

職場(chǎng)心態(tài)管理