課程描述INTRODUCTION
薪酬激勵(lì)管理培訓(xùn)
· 人事總監(jiān)· 人事經(jīng)理· 薪酬主管· 人事專員· 中層領(lǐng)導(dǎo)
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
薪酬激勵(lì)管理培訓(xùn)
課程亮點(diǎn)及收獲:
這門課程給你帶來一種能力;
這門課程給你帶來一套全新的思維;
這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案;
這門課程給你帶來一部突破性的認(rèn)知偏差大戲;
這門課程在如今的新經(jīng)濟(jì)下,當(dāng)之無愧的是一門通識(shí)課程,而且是通識(shí)第一課,學(xué)了它,你才能有效的面對(duì)不確定性,才能通過動(dòng)態(tài)的知識(shí)型工作群體達(dá)成組織的績(jī)效;
它掃除的不是知識(shí)的盲點(diǎn),而是認(rèn)知上的盲區(qū);它提供的不僅僅是認(rèn)知,而是透過職場(chǎng)群體洞察人性的底層邏輯;
其實(shí)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的個(gè)體非常強(qiáng)大;
其實(shí)當(dāng)下職場(chǎng)上*的場(chǎng)景就是——賦能;
其實(shí)如何識(shí)別崗位的適配度,正在被職位創(chuàng)造力所取代,改寫著全新的付酬體系。
課程大綱:
1,新環(huán)境下的C&B
@ VUCA的外部環(huán)境下,不確定性成為常態(tài);
@ 95后已經(jīng)成為主流工作群體;
@ 為什么跳槽成為高頻事件?
@ 怎樣看待和面對(duì)“996”?
@ 您懂的新生代員工期待的場(chǎng)域嗎?
@ 您能理解新生代——線下冷漠,線上熱情?
@ 傳統(tǒng)的“金手銬”與帶寬薪酬——全部失靈;
@ 透過現(xiàn)象折射出95后的職場(chǎng)邏輯;
@ 新環(huán)境下薪酬的意義感到底是什么?
2,C&B設(shè)計(jì)新思維
@ 心法與腦洞;
@ 時(shí)間管理;
@ 職場(chǎng)情緒管控;
@ 自我認(rèn)知力;
@ 效率與協(xié)同;
@ 協(xié)調(diào)溝通能力是短板;
@ 個(gè)體價(jià)值與被認(rèn)可度;
@ 新生代更強(qiáng)調(diào)自主,內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力;
@ 價(jià)值創(chuàng)造與極限團(tuán)隊(duì)。
3, 重塑C&B認(rèn)知
@ 心流與集體心流;
@ 對(duì)于新生代員工——切記不要押寶員工忠誠(chéng)度;
@ 激勵(lì)與賦能,推力與動(dòng)力;
@ 如何在當(dāng)下來評(píng)價(jià)一名員工?
@ 知識(shí)型工作者的有效產(chǎn)出在哪里?
@ 新生代員工與組織的關(guān)系——合伙人;
@ 商業(yè)模式與人力資本。
@ 管培生面臨的挑戰(zhàn)。
4,C&B設(shè)計(jì):原力——原理——原型
@ 新生代在組織中的焦慮感源于哪里?
@ 勝任力模型分析——千萬不能一廂情愿?
@ 新激勵(lì)與并聯(lián)型組織;
@ 泛娛樂化環(huán)境下,新生代是組織的原力;
@ 薪酬設(shè)計(jì)——投行邏輯;
@ 薪酬設(shè)計(jì)的六大策略;
@ 人人都是CEO——用戶付薪;
@ 內(nèi)生力——新生代的長(zhǎng)效“激勵(lì)”方案;
@ 打造極限團(tuán)隊(duì);
5,拿什么留住員工
@ 怎樣克服“職業(yè)疲勞癥”?
@ 怎樣獲得員工的信任與打破傳統(tǒng)考核方式;
@ 點(diǎn)燃激化團(tuán)隊(duì);
@ 內(nèi)在動(dòng)機(jī)的價(jià)值感;
@ 自主,勝任,參與,互動(dòng),信任——改寫組織文化;
@ 共生,共享,共創(chuàng),共贏融入文化;
@ 4C薪酬調(diào)整模型及落地流程;
@ 如何實(shí)施全面薪酬體系;
@ 薪酬主管的修煉與成長(zhǎng)。
向華為一樣,學(xué)會(huì)授權(quán)與賦能..........
向海爾一樣,學(xué)會(huì)組織進(jìn)化與點(diǎn)燃個(gè)體..........
向阿里一樣,學(xué)會(huì)擁抱變化與組織運(yùn)營(yíng)..........
陳凱
清華大學(xué)EMBA,芝加哥商學(xué)院研修生;
多所高校客座教授;
歷任摩托羅拉,諾基亞,英特爾等世界500強(qiáng)高管;
多家大型企業(yè),上市公司戰(zhàn)略咨詢顧問;
多省衛(wèi)視,地方電視臺(tái)職場(chǎng)創(chuàng)業(yè)欄目特約嘉賓。
授課風(fēng)格:
陳凱老師以其風(fēng)趣幽默的授課風(fēng)格,切合實(shí)戰(zhàn),把最前沿的認(rèn)知,用通俗易懂的語言呈現(xiàn)出來,與學(xué)員有較強(qiáng)的互動(dòng),受到大家的一致好評(píng),留下深刻印象,粉絲眾多。
薪酬激勵(lì)管理培訓(xùn)
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- 陳凱
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