對于心理學(xué)屬于哪個門類，這個問題確實有點尷尬，因為不同的學(xué)校和不同的學(xué)科劃分會有所不同。心理學(xué)是一個比較特殊的學(xué)科，既可以說它屬于教育學(xué)，也可以認(rèn)為它更偏向于理學(xué)，甚至在某些方面與醫(yī)學(xué)有所關(guān)聯(lián)。
心理學(xué)涵蓋了許多專業(yè)領(lǐng)域，如犯罪心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等。側(cè)重點不同，分類也會有所不同。
對于未來的就業(yè)方向，心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生有很多選擇。他們可以在學(xué)校、醫(yī)院、監(jiān)獄等單位工作，也可以在企業(yè)從事人事管理或其他相關(guān)工作。心理學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景是比較廣闊的。
有人可能會問，心理學(xué)在大學(xué)里屬于哪個專業(yè)？在師范類大學(xué)，心理學(xué)一般屬于教育學(xué)院或教育科學(xué)學(xué)院。如果想自學(xué)，可以通過購買相關(guān)書籍，了解大學(xué)的心理課程要求，或者查找相關(guān)的網(wǎng)站和論壇進行學(xué)習(xí)。
至于心理學(xué)的具體分類，其實有很多門類，包括基礎(chǔ)心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等。而應(yīng)用心理學(xué)又會涉及到很多方向，如臨床心理學(xué)、實驗心理學(xué)、管理心理學(xué)等。每年的招生計劃都可能有所不同，具體要看你所報考的學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。
值得一提的是，哲學(xué)與心理學(xué)有著緊密的聯(lián)系。自1879年萊比錫大學(xué)的事件后，心理學(xué)開始脫離哲學(xué)，并逐漸發(fā)展成為一個獨立的學(xué)科?，F(xiàn)在，現(xiàn)代心理學(xué)在大學(xué)里通常被分類到理學(xué)大類下，有時也會在醫(yī)學(xué)院校附屬于醫(yī)學(xué)。
對于考研心理學(xué)的同學(xué)們，心理學(xué)的門類其實并不是那么固定。在某些學(xué)校，心理學(xué)可能被視為理學(xué)的一部分，而在另一些學(xué)校，教育心理學(xué)則可能頒發(fā)教育學(xué)學(xué)位。心理學(xué)的門類還是因人而異的，取決于你具體的研究方向和所報考的學(xué)校。
心理學(xué)的學(xué)科體系非常廣泛，包括行為學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等。心理學(xué)的產(chǎn)生是生物神經(jīng)活動的結(jié)果，比較心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)為心理學(xué)的產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件。心理學(xué)的起源也與人類的社會化進程密切相關(guān)。我們不能單純地用生物學(xué)觀點來研究心理學(xué)的起源和發(fā)展。
關(guān)于心理學(xué)的專業(yè)分類，主要包括應(yīng)用心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)和發(fā)展與教育心理學(xué)等。其中應(yīng)用心理學(xué)又涉及到許多領(lǐng)域，如犯罪心理學(xué)、臨床心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等。對于想要學(xué)習(xí)心理學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該注重文理兼顧，閱讀相關(guān)書籍如普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)等都會對學(xué)習(xí)有所幫助。
在中國，一些學(xué)校的心理學(xué)專業(yè)非常有名，如北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)等。這些學(xué)校的心理系都有著很好的聲譽和教學(xué)質(zhì)量。
對于所提到的領(lǐng)域，無需過多華麗的言辭，只要喜歡它并努力去學(xué)，便足夠了。除了專業(yè)書籍之外，閱讀一些哲學(xué)書籍也會給你帶來意想不到的收獲，因為心理學(xué)在1879年以前是屬于哲學(xué)范疇的，也就是說心理學(xué)的發(fā)展歷史與哲學(xué)緊密相連。
微積分和線性代數(shù)是必須要學(xué)習(xí)的，而且它們的重要性不言而喻。經(jīng)濟學(xué)被視為社會科學(xué)的一部分，至少是在它被冠以“科學(xué)”之名的情況下。而管理學(xué)則更為多元和復(fù)雜，被稱為管理叢林論，因為存在眾多的門派和理念。如果是關(guān)于企業(yè)組織、管理心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等方向，更強調(diào)的是實踐中的藝術(shù)性，而非純粹的科學(xué)性。雖然經(jīng)濟學(xué)使用的數(shù)學(xué)很多，但管理學(xué)中有一個分支叫做管理科學(xué)，實際上是運籌學(xué)。
與其他安全管理方式相比，過程安全管理特別重視風(fēng)險管理。風(fēng)險管理是過程安全管理的核心和難點。當(dāng)前，企業(yè)在風(fēng)險管理過程中遇到了一些問題，讓我們來一一解析。
企業(yè)風(fēng)險管理存在的三大難題：
一、缺乏對全生命周期風(fēng)險控制的認(rèn)知，基礎(chǔ)信息的缺失導(dǎo)致過程安全管理推進困難。一些對全生命周期不了解的企業(yè)，尤其是早期建廠的企業(yè)，往往沒有過程安全管理的概念。這是因為他們錯過了過程安全管理中技術(shù)性最強、最能有效控制風(fēng)險的階段——可行性研究與設(shè)計階段。這一階段輸出的工藝安全信息對后續(xù)的過程安全管理至關(guān)重要。許多中小企業(yè)沒有保存設(shè)計資料的習(xí)慣，導(dǎo)致這些重要信息的丟失。即使一些企業(yè)有意識地保存了安全預(yù)評價報告等資料，但并未認(rèn)真審查其中的工藝安全信息，或缺乏審查能力。在這些企業(yè)推行過程安全管理較為困難。
二、無法識別出重大風(fēng)險，風(fēng)險分級管理不到位。無論企業(yè)管理如何精細(xì)，如果硬件存在重大薄弱環(huán)節(jié)，遲早會發(fā)生事故。當(dāng)務(wù)之急是找出最薄弱的環(huán)節(jié)。目前，企業(yè)較為熟悉的是裝置HAZOP分析和安全儀表系統(tǒng)的SIL評估，這是發(fā)現(xiàn)裝置本質(zhì)安全漏洞的有效手段。一些企業(yè)的HAZOP分析報告存在問題，無法識別出裝置存在的重大風(fēng)險。企業(yè)對重大風(fēng)險的判定缺乏認(rèn)真分析，簡單的將重大危險源或危險工藝視為重大風(fēng)險。這樣的分級并未起到實際作用，企業(yè)負(fù)責(zé)人需要親自管控工廠里所有的風(fēng)險，相當(dāng)于沒有開展風(fēng)險分級管控。
三、工藝危害分析過程中的漏洞較多。企業(yè)在設(shè)計階段的工藝危害分析參與度不足。設(shè)計階段是關(guān)鍵階段，需要輸出大量的文件資料來支撐企業(yè)的全生命周期風(fēng)險管理。許多企業(yè)的技術(shù)人員很少參與設(shè)計階段的工作，導(dǎo)致大量的風(fēng)險被隱藏在設(shè)計文件里。運行階段的工藝危害分析流程存在漏洞。在此階段，最常規(guī)的是用于辨識設(shè)備設(shè)施的SCL檢查表以及用于分析作業(yè)過程風(fēng)險的JHA/JSA分析表。許多企業(yè)的流程存在缺陷，如負(fù)責(zé)人派任務(wù)給部門、車間、班組等層級的過程中缺乏統(tǒng)一的辨識分析方法和風(fēng)險基準(zhǔn)。風(fēng)險管理中的安全管理部門職責(zé)錯位也是問題之一。在專業(yè)部門不知道應(yīng)該干什么的企業(yè)中推行過程安全管理效果有限。
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