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一、從管理自我到管理他人 在課程領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的初始階段，就如同領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的第一階段一樣，從管理自我到管理他人是一個(gè)關(guān)鍵的跨越。這一階段的領(lǐng)導(dǎo)者需要掌握一系列技能，例如工作計(jì)劃的制定。對于課程領(lǐng)導(dǎo)而言，這意味著要規(guī)劃好課程的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容的安排等。知人善任也是重要的一點(diǎn)，要了解團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)與優(yōu)勢...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與重要性 課程領(lǐng)導(dǎo)力在教育領(lǐng)域有著特殊的意義。它主要是指在教育領(lǐng)域中，負(fù)責(zé)制定和實(shí)施課程的領(lǐng)導(dǎo)者所具備的一系列能力和素質(zhì)。其核心在于通過有效的領(lǐng)導(dǎo)行為和決策，促進(jìn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。課程領(lǐng)導(dǎo)力不同于傳統(tǒng)的課程管理，課程管理側(cè)重于監(jiān)管、監(jiān)控，強(qiáng)調(diào)...
對付價(jià)格戰(zhàn)最好的方法不是降價(jià)，而是漲價(jià)，這是特勞特先生很重要的一個(gè)觀點(diǎn)，但引起了不少人的拍磚和爭議。有些人說，你憑什么漲價(jià)呢？我們這些富人或者中產(chǎn)階級得罪誰了？為什么要把貴的東西賣給我們呢？這就引發(fā)了我們接下來要分享的話題，那產(chǎn)品應(yīng)該如何定價(jià)？從商業(yè)洞察的角度來說，產(chǎn)品價(jià)格是由消費(fèi)者能感知到的價(jià)值決...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵理解 課程領(lǐng)導(dǎo)力在不同的教育場景下有著不同的定義，但總體而言，它是一種與課程相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)能力。在教育領(lǐng)域中，無論是幼兒園、中小學(xué)還是高校，課程領(lǐng)導(dǎo)力都涉及到對課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估等多方面的引領(lǐng)能力。例如在幼兒園，課程領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)為教師或教育領(lǐng)導(dǎo)者對課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估的指導(dǎo)和影響力...
聰明的銷售說話都會拐著彎。有一個(gè)做銷售的朋友，他有一個(gè)特點(diǎn)就是不管客戶你說什么，在他眼里都是一副風(fēng)輕云淡的姿態(tài)。做銷售有一套固定的話術(shù)，可以說一招鮮，吃遍天下無敵。每當(dāng)客戶說考慮的時(shí)候，他就云淡風(fēng)輕，面帶微笑，接著就開始表演了。他說您考慮的具體原因，現(xiàn)在我還不確定，但我能確定的是，您對這個(gè)合作肯定是...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力理念的內(nèi)涵 （一）主體的多元性 課程領(lǐng)導(dǎo)力的主體不僅僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，教師或教師團(tuán)隊(duì)也是重要的主體。教師作為課程領(lǐng)導(dǎo)力的主體，相互之間存在著緊密的聯(lián)系，他們不是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)相互聯(lián)系的統(tǒng)一體。在學(xué)校中，每一位教師都具備成為課程領(lǐng)導(dǎo)者的潛能和權(quán)利。例如，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師...
一、認(rèn)知層面的課程引領(lǐng)能力 （一）樹立正確的課程觀 正確的課程觀是課程領(lǐng)導(dǎo)力在認(rèn)知層面的重要體現(xiàn)。傳統(tǒng)的知識本位課程觀，將課程簡單等同于教材，認(rèn)為“課程即教材”，教學(xué)過程就是知識傳授的過程。這種觀念存在諸多弊端，例如在教學(xué)中，與知識、技能傳授無直接關(guān)系的綜合實(shí)踐和綜合素養(yǎng)往往被視為額外負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致...
做生意要站著做，不要跪著做。銷售必須學(xué)會篩選客戶，篩選出那些有支付意識、有禮貌、態(tài)度好，同頻了解產(chǎn)品價(jià)值的客戶就行了。服務(wù)優(yōu)質(zhì)客戶，你會很輕松做生意，一定不要做窮人的生意。這里的窮指的是沒有付費(fèi)意識，總想白嫖的客戶。如果不會篩選客戶，做銷售，早晚會把自己拖垮。所以學(xué)會篩選客戶的銷售才是一個(gè)合格的銷售...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵理解 課程領(lǐng)導(dǎo)力是指領(lǐng)導(dǎo)者在課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評價(jià)等過程中，通過引領(lǐng)、組織、協(xié)調(diào)等方式，影響并帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員共同實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的能力。從認(rèn)知層面看，有課程的引領(lǐng)能力，這要求領(lǐng)導(dǎo)者樹立正確的課程觀。例如，要摒棄知識本位的課程觀，像過去認(rèn)為“課程即教材”這種觀念存在弊端，會使知識傳授貫穿...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力在幼兒教育中的內(nèi)涵 在幼兒教育領(lǐng)域，課程領(lǐng)導(dǎo)力有著獨(dú)特的內(nèi)涵。課程領(lǐng)導(dǎo)力首先是一種規(guī)劃與引領(lǐng)能力。從課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)方面來看，教師要依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)來規(guī)劃課程內(nèi)容。例如，幼兒在3 - 4歲時(shí)處于認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段，課程領(lǐng)導(dǎo)者就要設(shè)計(jì)符合這個(gè)階段特點(diǎn)的內(nèi)容，像簡單的圖形認(rèn)知、基...
如何和客戶聊痛點(diǎn)。首先要清楚什么是痛點(diǎn)。舉個(gè)例子，當(dāng)患者說他頭痛，但頭痛醫(yī)頭解決不了根本問題，因?yàn)轭^痛不一定是頭出現(xiàn)了問題。其實(shí)也不確定他頭真的痛嗎？或者頭痛的真正原因是什么。所以做銷售一定要把痛點(diǎn)是什么了解清楚，了解什么原因讓客戶感到痛，這一步非常重要，做好了才有后邊的兩步。千萬不要覺得這一步無所...
一、開場：歡迎與介紹 在課程領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)研討的主持開場環(huán)節(jié)，主持人要營造出積極、熱情的氛圍。首先，要對到場的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師表示熱烈的歡迎。例如，“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們，大家好！歡迎大家來到本次課程領(lǐng)導(dǎo)力教學(xué)研討活動(dòng)的現(xiàn)場?！比缓螅唵谓榻B本次研討活動(dòng)的背景和目的?？梢蕴岬秸n程領(lǐng)導(dǎo)力在教育教學(xué)...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 課程領(lǐng)導(dǎo)力在不同的教育階段有著不同的體現(xiàn)。在幼兒園教育中，課程領(lǐng)導(dǎo)力是教師或教育領(lǐng)導(dǎo)者對課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估的指導(dǎo)和影響力。這一概念表明，課程領(lǐng)導(dǎo)者需要具備教育理念和教學(xué)技能，通過明確的教育目標(biāo)和策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如，在一些幼兒園的實(shí)踐中，...
做銷售自身的形象的重要性。首先形象并不是一個(gè)簡單的穿衣、發(fā)型、長相、化妝的種組合概念，而是一個(gè)全面的綜合的素質(zhì)，一個(gè)外表和內(nèi)在的一個(gè)結(jié)合。他們在清楚的為你下定義，無聲卻又準(zhǔn)確的描述了你的故事。 第一個(gè)，就是氣質(zhì)。要讓我們自己看起來像一個(gè)成功者，不管是思維、穿著、舉止、處事、講話墨跡，我自己是一...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力在保教質(zhì)量提升中的重要性 幼兒園的保教質(zhì)量是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵，而園長的課程領(lǐng)導(dǎo)力在其中扮演著核心的角色。從整體上來說，課程領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)系到幼兒園課程建設(shè)的實(shí)施效果，進(jìn)而影響保教質(zhì)量。例如，在提高教師的專業(yè)水平及研究能力方面，園本課程的實(shí)施大多圍繞著“二期課改”的要求。很多教師不滿足于...
王越
王可
王可