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精英執(zhí)行團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)課程收益通過本課程將學(xué)到：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)的有效方法明確團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展周期不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期的領(lǐng)導(dǎo)、管理方式解決“溝通”不良這一影響團(tuán)隊(duì)內(nèi)部合作的重要
掌控時(shí)間課程課程收益本課程讓學(xué)員了解怎樣才能成為一名掌控時(shí)間的高手，徹底擺脫盲目、忙亂、遺忘重要工作甚至勞而無功的狀態(tài)。成為一名專業(yè)、有序、高效的職場人士和管理者。本課程將從一般時(shí)間管理概念入手，分析
打造個(gè)人高效執(zhí)行力 課程收益 為什么制定好的計(jì)劃總是難以執(zhí)行下去？為什么總是有很多人有了一點(diǎn)成績就停滯不前？為什么總是有人整天顯得無所事事？為什么有人總是想通過換工作來
新生代員工領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)【課程背景】 時(shí)常聽到企業(yè)老總和部門經(jīng)理們抱怨重重：“真搞不懂這些新員工到底怎么啦？公司對(duì)他們已足夠容忍和讓步了！工作上提要求常常大堆，但做起來卻
團(tuán)隊(duì)的運(yùn)營與管理課程大綱第一部分：獨(dú)立型團(tuán)隊(duì)管理者的基本認(rèn)知什么是獨(dú)立型團(tuán)隊(duì)管理者1、獨(dú)立型團(tuán)隊(duì)的三大特征（1）相對(duì)獨(dú)立的運(yùn)作機(jī)制（2）對(duì)自我生存狀況負(fù)責(zé)（3）一切以效益為導(dǎo)向2、獨(dú)立型團(tuán)隊(duì)管理者與一
問題分析與解決學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程介紹：人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。經(jīng)理人往往面對(duì)多種多樣的可選方案，但卻缺乏必要的技能來制定
團(tuán)隊(duì)管理變革與創(chuàng)新 課程大綱一、什么是變革管理1、企業(yè)發(fā)展的周期初創(chuàng)期、發(fā)展期、穩(wěn)定期、高產(chǎn)期（成熟期）、衰落期、死亡期2、企業(yè)實(shí)行變革的必要性3、企業(yè)的變革無法阻擋4、團(tuán)隊(duì)管理者面對(duì)變革應(yīng)
雙贏思維課程 【為什么學(xué)習(xí)本課程】為什么有的團(tuán)隊(duì)能戰(zhàn)無不勝攻無不克？為什么有的團(tuán)隊(duì)一盤散沙？究其根本原因，是這個(gè)團(tuán)隊(duì)有沒有雙贏的思維。沒有雙贏的思維，各自為戰(zhàn)甚至互相拆臺(tái)，再好的項(xiàng)目再好的機(jī)
如何做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃 課程大綱一、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性1、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的幾個(gè)誤區(qū)（1）給新員工畫餅（2）談?wù)劺硐肓牧奶欤?）與企業(yè)人才發(fā)展需要脫節(jié)（4）與企
企業(yè)盈利突破 管理篇課程設(shè)置第一天：上午：開場：主持人開場，授課要求講解，引老師上場第一部分：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練1、團(tuán)隊(duì)分組訓(xùn)練各組確定隊(duì)長、隊(duì)名、口號(hào)等內(nèi)容2、頒發(fā)隊(duì)服、隊(duì)旗（提前準(zhǔn)備不同顏色的T恤
經(jīng)銷商與客戶關(guān)系管理 課程大綱一、區(qū)域經(jīng)理的角色認(rèn)知1、廠家與商家的關(guān)系定位（1）廠家與商家的互動(dòng)關(guān)系（2）廠家的角色定位（3）廠家與商家關(guān)系的三個(gè)誤區(qū)2、區(qū)域經(jīng)理的角色定位（1）廠家的代表
互聯(lián)網(wǎng)思維的管理變革【課程背景】隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入普及和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的成熟運(yùn)用，人類社會(huì)全面進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。就如馬云所說，就互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代而言，我們其實(shí)是先驅(qū)者，真正的受益者還在以后?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨對(duì)人類
責(zé)任意識(shí)與危機(jī)意識(shí) 課程大綱序言：發(fā)現(xiàn)*企業(yè)的本真1、中國企業(yè)普遍存在的三大管理憂患管理錯(cuò)位，責(zé)任不明管理規(guī)范化的缺失薄弱的團(tuán)隊(duì)職業(yè)化2、管理者（員工）的責(zé)任心是企業(yè)的核心競爭力之一案例：&
執(zhí)行力與工作效能 課程收益為什么制定好的計(jì)劃總是難以執(zhí)行下去？為什么總是有很多人有了一點(diǎn)成績就停滯不前？為什么總是有人整天顯得無所事事？為什么有人總是想通過換工作來達(dá)到自己的目的&helli
高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才培育課程大綱一、管理者的角色定位1、傳統(tǒng)管理者的技能結(jié)構(gòu)2、新時(shí)期教練式管理者的技能結(jié)構(gòu)3、教練式管理既是領(lǐng)頭羊更是指揮家4、面對(duì)問題三不放過的精神5、站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問題實(shí)現(xiàn)組織
風(fēng)險(xiǎn)與保密意識(shí) 課程大綱一、什么是風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)1、什么叫風(fēng)險(xiǎn)？2、缺乏風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)的危害3、為什么會(huì)發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)失控（1）員工個(gè)人缺乏工作責(zé)任心（2）員工個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)薄弱（3）員工個(gè)人能力欠缺（4）
區(qū)域操盤手 課程大綱第一部分：區(qū)域操盤手的自我認(rèn)知一、什么決定我們的未來（1）你認(rèn)為誰的生活更好？案例討論：三十五歲的程序員VS企業(yè)高管VS副縣長（2）為什么說勞心者治人、勞力者治于人？（3
打造卓越團(tuán)隊(duì)管理者 課程大綱第一天上午：開場：主持人開場，授課要求講解，引老師上場第一部分：團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練1、團(tuán)隊(duì)分組訓(xùn)練各組確定隊(duì)長、隊(duì)名、口號(hào)等內(nèi)容2、頒發(fā)隊(duì)服、隊(duì)旗（提前準(zhǔn)備不同顏色的T恤和