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顧櫻英

顧櫻英

顧櫻英課程

《覺察內(nèi)心合理釋壓—遇見更好的自己》

如何情緒管理培訓(xùn)【課程背景】培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員在工作溝通和交流中需要具備認(rèn)識情緒、辨別情緒、從而可以管理情緒和釋放情緒的能力,培訓(xùn)需求與日俱增,且因?yàn)槭袌霏h(huán)境的日趨復(fù)雜,從而變動性也會增加。工作中如何做好自

顧櫻英 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《逆商提升與壓力共舞—遇見情緒自由的自己》

逆商提升課程【課程背景】2020年至今,疫情改變了很多人和組織的工作方式,經(jīng)過過去的疫情考驗(yàn),還將有一段時(shí)間需要在這樣比較特殊的氛圍中進(jìn)入工作狀態(tài)。后疫情時(shí)代的影響,讓我們身處的不確定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎了我們

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《陽光心態(tài)與情緒壓力管理課程培訓(xùn)》

情緒壓力管理心態(tài)培訓(xùn)【課程背景】職場的競爭從表面上看是知識、能力、業(yè)績、關(guān)系的競爭,實(shí)質(zhì)上是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競爭。加入職場第一年是看是否*大學(xué)畢業(yè),可往后的幾十年,都是看一個(gè)人的狀態(tài):工作時(shí)是否全

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《目標(biāo)管理與高效能執(zhí)行力》

培訓(xùn)執(zhí)行力目標(biāo)管理【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想,但沒有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”,所有的理想終將成為泡影。中國經(jīng)濟(jì)騰飛三十年,我國的民營企業(yè)平均壽命大約是3.7年,中小型企業(yè)的平均壽命

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《OH卡在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用》

OH卡團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)【課程背景】OH卡團(tuán)體課程對于團(tuán)隊(duì)管理有哪些運(yùn)用場景?OH卡最經(jīng)常被運(yùn)用到團(tuán)隊(duì)管理的五大場景中——團(tuán)隊(duì)破冰:OH卡可以幫助團(tuán)隊(duì)探索和建立更好的自我和人際關(guān)系;團(tuán)隊(duì)

顧櫻英 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《巨幕演講之內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)》

內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)表達(dá)課程【課程背景】演講能力是內(nèi)訓(xùn)師必備的能力之一,每一位內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)場合中,能夠把自己所要教授的知識表達(dá)清楚,把想要傳遞的信息和價(jià)值令學(xué)員接受后愿意產(chǎn)生行動上的改變,是內(nèi)訓(xùn)師呈現(xiàn)與表達(dá)的基

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《自我激勵(lì)與賦能他人—積極心理學(xué)在教育管理中的應(yīng)用》

教育積極心理學(xué)培訓(xùn) 【課程背景】 2020年以來,越來越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平&rdqu

顧櫻英 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《自我激發(fā)與賦能他人》

自我激發(fā)培訓(xùn) 【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想,但沒有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”,所有的理想終將成為泡影。中國經(jīng)濟(jì)騰飛三十年,如何讓政府在順利發(fā)展中探索更多未來的機(jī)會。形成常青樹

顧櫻英 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《員工激勵(lì)與自我賦能》

員工激勵(lì)賦能培訓(xùn) 【課程背景】 2020年以來,越來越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人

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《團(tuán)隊(duì)融合與凝聚OH卡工作坊》

團(tuán)隊(duì)融合培訓(xùn)課 【課程背景】時(shí)代變化太快,猝不及防的各類“黑天鵝“事件頻繁發(fā)生,如何在紛繁復(fù)雜的時(shí)代下提升團(tuán)隊(duì)凝聚力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)融合性,是組織面臨的挑戰(zhàn)。本課程通過心靈

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《情緒解壓與賦能團(tuán)隊(duì)》

情緒解壓培訓(xùn)【課程背景】后疫情時(shí)代,銷售管理者往往背負(fù)著整個(gè)企業(yè)業(yè)績考核的壓力,如何在客觀大環(huán)境競爭壓力大的時(shí)候,獲得更多的業(yè)務(wù)量,不僅需要調(diào)整好自己的情緒,化壓力為動力,找到更多完成指標(biāo)的可能性,更

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《管理者角色認(rèn)知和高效溝通》

上海管理溝通培訓(xùn)【課程背景】管理者大多數(shù)是從優(yōu)秀的員工晉升上來的,從優(yōu)秀的業(yè)務(wù)高手到管理者的身份轉(zhuǎn)變,看似順理成章、水到渠成,但實(shí)際上,很多原本能力非常強(qiáng)的優(yōu)秀員工升職以后,在管理崗位上卻磕磕絆絆,遠(yuǎn)

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《賦能型領(lǐng)導(dǎo)者--有效激勵(lì)和高效輔導(dǎo)》

有效激勵(lì)培訓(xùn)課程【課程背景】 2020年以來,越來越多的不確定性發(fā)生在我們的生活中,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多

顧櫻英 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《調(diào)整職業(yè)倦怠,激發(fā)職場動力》

職場動力培訓(xùn)【課程背景】縱有遠(yuǎn)大理想,但沒有腳踏實(shí)地的“日拱一卒”,所有的理想終將成為泡影。中國經(jīng)濟(jì)騰飛三十年,我國的民營企業(yè)平均壽命大約是3.7年,中小型企業(yè)的平均壽命只有2

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《成長型思維與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)賦能》

成長型思維課程培訓(xùn)【課程背景】 2020年以來,隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展增速下緩,“內(nèi)卷”現(xiàn)象之下,“躺平”變成了很多人回避問題的處理方式。如果你細(xì)心觀察

顧櫻英 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《跨部門溝通與協(xié)作—科級干部》

上??绮块T溝通培訓(xùn)【課程背景】據(jù)職場情報(bào)調(diào)研了解反饋,溝通問題已經(jīng)成為職場中最重要的問題之一,主要體現(xiàn)在:1、因人際關(guān)系問題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá)44.9%;2、和平級部門溝通的時(shí)候,管理干部都有與人相

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《拆掉部門的墻—跨部門溝通與協(xié)作》

拆掉部門墻培訓(xùn)【課程背景】后疫情時(shí)代,從移動互聯(lián)向萬物互聯(lián)方向發(fā)展,企業(yè)規(guī)模越大,溝通成本高、跨部門協(xié)作困難,產(chǎn)生更多“熵增”,讓企業(yè)的內(nèi)耗增加,人均成本上升,效率反倒下滑。如

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做一個(gè)“通情達(dá)理”的財(cái)務(wù)人

通情達(dá)理的財(cái)務(wù)人【課程背景】據(jù)職場情報(bào)調(diào)研了解反饋,溝通問題已經(jīng)成為職場中最重要的問題之一,主要體現(xiàn)在:1、因人際關(guān)系問題而想轉(zhuǎn)換工作的人高達(dá)44.9%;2、50%的經(jīng)理人和30%的高階主管都有與人相

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