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邏輯思維訓(xùn)練培訓(xùn)
PDCA閉環(huán)管理
高效智慧學(xué)習(xí)法課程課程背景：當(dāng)前，管理者技能的提升，大多通過專項課程授課的形式進(jìn)行，但要實現(xiàn)系統(tǒng)化的能力提升，管理人員依然不可缺失對于書本知識的有效補(bǔ)充，可是，由于網(wǎng)絡(luò)碎片化效應(yīng)的切割，現(xiàn)代人對于書本
管理角色認(rèn)知與技能提升課程背景：儲備干部，是企業(yè)發(fā)展的潛能力量，也是企業(yè)未來競爭力持續(xù)提升的關(guān)鍵所在，如何有效的培養(yǎng)儲備干部的管理能力，確保他們的思維、意識、格局、能力能夠與時俱進(jìn)，能夠在持續(xù)變化的商
管理提升工作坊課程背景：當(dāng)前，管理者技能的提升，大多通過專項課程授課的形式進(jìn)行，但要實現(xiàn)系統(tǒng)化的能力提升，管理人員依然不可缺失對于書本知識的有效補(bǔ)充，可是，由于網(wǎng)絡(luò)碎片化效應(yīng)的切割，現(xiàn)代人對于書本學(xué)習(xí)
管理新生代能力培訓(xùn)
PDCA閉環(huán)管理能力強(qiáng)化訓(xùn)練
培訓(xùn)項目經(jīng)理課程
非項目經(jīng)理的項目管理能力提升培訓(xùn)
MTP中高層管理提升培訓(xùn)
全維溝通力
職業(yè)生涯精英式規(guī)劃培訓(xùn)
FIT數(shù)業(yè)融合課程課程背景：企業(yè)發(fā)展，數(shù)字化、信息化與數(shù)業(yè)融合，是避不開的關(guān)鍵路徑，而管理者分析與解決數(shù)字化業(yè)務(wù)問題的能力，就是構(gòu)成組織核心競爭力的關(guān)鍵所在。而在企業(yè)發(fā)展的過程中，管理者、部門經(jīng)理、業(yè)
DONE課程課程背景：問題分析，是中高層管理者必須具備的基本素養(yǎng)，也是面對變化以及挑戰(zhàn)時，最核心能力之一，只有客觀、全面、系統(tǒng)同時具備深度的問題分析，才能夠撥開問題的層層表象，尋找問題的真正誘因，從而
領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展課程課程背景：如今，我們步入了AI時代，“領(lǐng)導(dǎo)”這個詞變得比以往更有分量，也更能代表它最真實的含義?，F(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)者，不僅要承擔(dān)更大的責(zé)任，帶領(lǐng)團(tuán)隊實現(xiàn)價值，還需要成就他
領(lǐng)導(dǎo)力空間課程課程背景：未來的領(lǐng)導(dǎo)力，一定是專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力！但現(xiàn)實的情況卻是，企業(yè)中，大量的管理人員和干部，存在著管理基礎(chǔ)薄弱、團(tuán)隊意識淡薄、缺乏職業(yè)素養(yǎng)、執(zhí)行能力欠缺等諸多短板，導(dǎo)致他們在領(lǐng)導(dǎo)力提升與發(fā)
教材開發(fā)培訓(xùn)
導(dǎo)師制傳幫帶培訓(xùn)