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一、課程領導力的概念內涵 課程領導力這一概念有著豐富的內涵。從高校教師課程領導力來看，它是高校教師在開展課程工作過程中，為完成課程目標、提高學生學習質量以及促進自我發(fā)展所展現出的一種綜合領導能力，具體涵蓋課程意識領導力、課程價值領導力、課
一、課程領導力的內涵 （一）領導力的基本概念 領導力是一個難以確切定義的概念，就像沃倫·班尼斯（Warren Bennis）所說，“領導力就象美，它難以定義，但當你看到時，你就知道?！睆闹庇^的角度來看，領導力就是領導者個人或團隊帶領所在
一、課程領導力的基本定義 課程領導力，在教育領域有著特定的含義。從學校層面來講，主要是指校長領導教師團隊，創(chuàng)造性地實施新課程，全面提升教育質量的能力，是校級團隊決策并引領組織學校課程實踐的控制力。它就像是一艘船的舵手，把握著學校課程發(fā)展的
一、課程領導力概述 課程領導力在教育領域中是一個關鍵概念。它是指負責制定和實施課程的領導者所應具備的一系列能力和素質。其核心在于通過有效的領導行為和決策，推動課程的設計、實施以及評估等環(huán)節(jié)，最終達成提高教學質量和學生學習成果的目的。 從
一、課程領導力研究的背景與意義 在當今教育不斷變革的大環(huán)境下，課程領導力的研究具有深遠意義。從校本課程開發(fā)角度看，隨著教育改革的深入，校本課程開發(fā)成為基礎教育課程改革的關鍵環(huán)節(jié)。這一過程不僅要求教師具備專業(yè)知識技能，課程領導力更是不可或缺
一、課程領導力的內涵 課程領導力是一個在教育領域有著豐富內涵的概念。從廣義上來說，它是領導者聚焦組織目標，并帶領人們?yōu)槟繕硕Φ哪芰υ谡n程方面的體現。在學校教育場景中，課程領導力主要是指學校領導者在課程規(guī)劃、課程開發(fā)、課程實施和課程評價
一、課程領導力的內涵 課程領導力是教育領域中一個關鍵概念。它是指負責制定和實施課程的領導者所具備的一系列能力和素質。從幼兒園到高校等不同教育階段，課程領導力都有著不同的體現。 在幼兒園，課程領導力是教師或教育領導者對課程設計、實施和評估
一、課程領導力的基本概念 （一）何為課程領導與課程領導力 課程領導是學校以校長為代表的行政首長在學校課程開發(fā)建設過程中，對教師的引領、導向和重要指導。課程領導力就是指校長在引導和率領教師進行課程改革、課程建設的能力，這是校長的專業(yè)修養(yǎng)和
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