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職業(yè)生涯開發(fā)與管理體系的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、受益者、傳播者
專業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師
職業(yè)生涯開發(fā)與管理課程培訓(xùn)師
親子關(guān)系與親子教育課程培訓(xùn)師
《職業(yè)生涯培訓(xùn)訓(xùn)練》培訓(xùn)師
良輝演講俱樂部高級(jí)顧問
參與職業(yè)生涯培訓(xùn)課程和咨詢項(xiàng)目研發(fā)與實(shí)施
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阻礙職場(chǎng)發(fā)展的三個(gè)因素如下。 一、缺乏持續(xù)學(xué)習(xí)。不主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能，難以適應(yīng)行業(yè)變化和職位要求，會(huì)錯(cuò)失晉升和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。 二、溝通不暢。無法有效溝通或避免交流，可能致使團(tuán)隊(duì)合作不順暢，錯(cuò)失協(xié)作和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，影響職業(yè)形象和晉升空
1.什么是個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備？ 個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備是基于某個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行的有意識(shí)知識(shí)積累、梳理及整合，在職場(chǎng)實(shí)操中， 主要是結(jié)合個(gè)人所從事崗位的專業(yè)方向、工作內(nèi)容及業(yè)務(wù)知識(shí)要求，進(jìn)行系統(tǒng)積累、多方學(xué)習(xí)，以更好地完成工作及實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值。
互聯(lián)網(wǎng)上比較流行“主要看氣質(zhì)”，那么什么是氣質(zhì)呢？ 氣質(zhì)是每個(gè)人相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性特點(diǎn)和風(fēng)格氣度。它醞釀?dòng)趦?nèi)，發(fā)之于外，它受先天遺傳影響，更緣于后天的培養(yǎng)。 氣質(zhì)是一種特有的，不可以學(xué)作，不可以模仿的內(nèi)在
如果你總是抱怨努力工作卻晉升很慢或得不到晉升。 一、首先要搞清楚晉升所需條件。在工作崗位上，要先把工作做好，完成公司安排的任務(wù)，不要輕易抱怨工作量大。若真的工作量大且大家都完不成，那是公司管理目標(biāo)的問題。若別人能完成而自己完不成，就是
今年高考錄取工作基本結(jié)束，高校和專業(yè)格局有變化，警校及定向師范生受熱捧。兩財(cái)一貿(mào)等專業(yè)熱度下降，就業(yè)壓力下名校名企光環(huán)不敵編制優(yōu)勢(shì)。面對(duì)嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)，選工作可參考兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn) 一、是否喜歡，若工作僅為薪水，不值得投入更多時(shí)間精力，在市場(chǎng)環(huán)
做好職場(chǎng)定位，務(wù)必問自己三個(gè)問題，定好自己的職場(chǎng)目標(biāo)，就要科學(xué)正確地前行，但前行前請(qǐng)務(wù)必問自己三個(gè)問題： 一、環(huán)境。你的職場(chǎng)身份是什么？你在哪？身邊是些什么人？在職場(chǎng)實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)最關(guān)鍵的人是誰(shuí)？ 二、行為。每天在做什么？絕大多數(shù)
點(diǎn)燈計(jì)劃的緣起 因末法時(shí)期，魔強(qiáng)法弱，眾生苦痛，凡屬正信之士皆不忍眾苦而悲愍之，皆發(fā)愿以各種方便引而化之。然化民度人，皆需成本，俗語(yǔ)云：巧婦難為無米之炊。雖窮可獨(dú)善其身，也無損其道，但做一獨(dú)善者卻終非大行者之心愿，若能達(dá)而兼濟(jì)天下，則可利益
最近香港以大學(xué)生和專業(yè)人士為主的廢青墮落為蒙面黑衣暴徒，破壞香港的繁榮與穩(wěn)定。令人發(fā)指、痛心，深感可惡、可恨。 &
戴敏
邱鳳
常亞北
張欣欣
高雪寧
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竇鵬
黃科洪
徐瀅
王策
商旋
周自海
孫語(yǔ)晗
潘業(yè)喜