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華為的工具和善于學(xué)習(xí)培訓(xùn)

一、課程前言
甘特圖的自我監(jiān)控工作進(jìn)度的作用—“火星救援”
管理的標(biāo)準(zhǔn)是效度，效度的體現(xiàn)是工具的應(yīng)用，華為給員工提供了那些自管理工具？
華為企業(yè)文化的建立有兩條潛在引線，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
華為是一個(gè)謙虛愛(ài)學(xué)的企業(yè)，同時(shí)，華為更是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的企業(yè)！

二、課程時(shí)間及對(duì)象：
.課程時(shí)間為1-2天（6課時(shí)/天，2天版更多案例分析，更深入講解）
.授課對(duì)象：中高層、儲(chǔ)備干部等。
三、培訓(xùn)形式：教案講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、小組討論等

四、課程大綱
第七部分：量化目標(biāo)的實(shí)施工具
1.甘特圖的自我監(jiān)控工作進(jìn)度的作用—“火星救援”
落地：心理學(xué)角度的自我監(jiān)控難點(diǎn)
2.華為如何通過(guò)目標(biāo)管理卡設(shè)定預(yù)期目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)辦法及完成期限-“目標(biāo)置換效應(yīng)”
落地：目標(biāo)管理卡是否需要制定標(biāo)準(zhǔn)？
落點(diǎn)：心理學(xué)角度的工作虎頭蛇尾與注意力分散
3.華為的工作總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)—“項(xiàng)目復(fù)盤”
重新審視的工作
具體包括目的是什么
采取了哪些方式方法
當(dāng)時(shí)的內(nèi)外部環(huán)境是什么
邊界條件是什么
其中的必然因素和偶然因素是什么
4.華為員工的做法只需兩步，一是整理，二是清理
如何理解“整理”—工作思路總結(jié)的檢驗(yàn)
“清理”的意義---工作結(jié)案的深度決策能力

5.“流程變革”是個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題
案例：華為的成功變革未必是其他企業(yè)學(xué)習(xí)的范例
華為的變革做法：
第一個(gè)步驟就是要深層次地理解現(xiàn)有流程
第二步驟時(shí)，華為員工才開(kāi)始對(duì)新流程進(jìn)行設(shè)計(jì)
新流程設(shè)計(jì)完成后，華為員工會(huì)通過(guò)局部試點(diǎn)的方式進(jìn)行檢驗(yàn)
案例：關(guān)于三個(gè)月新人給任正非的一個(gè)“完整解決方案”?。?！
6.華為等企業(yè)管理借鑒于金融體系的管理運(yùn)營(yíng)方法
郵件系統(tǒng)的應(yīng)用
OA系統(tǒng)的應(yīng)用
電子換辦公的效率提升
7.華為的事半功倍的會(huì)議參與方法
會(huì)議前期的通知---“Why”、“What”與“How”
會(huì)議中的角色扮演---記錄與應(yīng)答
8.重提華為的導(dǎo)師制度---不止是業(yè)務(wù)和技術(shù)上的“傳、幫、帶”
關(guān)系重塑：走進(jìn)徒弟的內(nèi)心，不能停留在技術(shù)的幫助和指導(dǎo)

第八部分：謙卑的學(xué)習(xí)態(tài)度，跟上時(shí)代的腳步
1.首先我們來(lái)回顧“華為工作法”這本書的書寫結(jié)構(gòu)
想一想：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，留得精華，去其糟粕
2.穿上“*鞋”可以少走彎路
思考：華為提出業(yè)務(wù)流程變革的三部曲：先僵化、后優(yōu)化、再固化
3.解決了“短板”才會(huì)有所突破---客戶培訓(xùn)課的啟示
案例：華為內(nèi)部銷售環(huán)節(jié)培訓(xùn)的績(jī)效區(qū)間
銷售預(yù)期
建立信任、和諧的關(guān)系
識(shí)別客戶的需求
現(xiàn)場(chǎng)展示
應(yīng)對(duì)質(zhì)疑
促成交易
重復(fù)購(gòu)買和推薦
思考：銷售培訓(xùn)課的反推及字面背后的邏輯是什么？
4.“華為工作法”最后一章想告訴我們什么
思考：為什么成功了也不能停下來(lái)“歇一歇
思考：百分之二十的差距很容易被追上，到底在說(shuō)什么

華為的工具和善于學(xué)習(xí)培訓(xùn)