課程描述INTRODUCTION
企業(yè)短缺資源之“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)
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日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
企業(yè)短缺資源之“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)
課程背景(前言)
因為互聯(lián)網(wǎng)帶來的企業(yè)組織變革,原來的很多管理學(xué)理論往往都不再適用。但是“領(lǐng)導(dǎo)力”這個學(xué)科,現(xiàn)在反而是越來越熱,為啥?
就是因為商業(yè)環(huán)境,進(jìn)入了高度不確定的時代。一個企業(yè)組織,它的資金、規(guī)模、資源、戰(zhàn)略,哪一樣都不是必勝的保證。這個時候,團(tuán)隊的重要性就體現(xiàn)出來了。
一個看起來靠譜的目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)人如果沒有強(qiáng)悍的領(lǐng)導(dǎo)力,不能帶領(lǐng)團(tuán)隊齊心協(xié)力往前走,一樣沒戲。反過來,一個看起來不靠譜的目標(biāo),領(lǐng)導(dǎo)力過硬的團(tuán)隊,沒準(zhǔn)也能打出一片天地,異軍突起。
這一代創(chuàng)業(yè)者,和中國古代的那些將領(lǐng),面對的情況是一樣的。最終的結(jié)局,不取決于你明智不明智,有沒有高明的戰(zhàn)略。而是你能不能說服你的手下人,擺脫原來惰性和感情,相信你的判斷和選擇,跟著你往黑洞洞的陌生地帶一起進(jìn)發(fā)。如今,有力的領(lǐng)導(dǎo)往往被看作組織成長、變革和再生最重要的關(guān)鍵因素之一。然而,領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源。正是因為這種短缺,許多企業(yè)難以適應(yīng)日益加劇的全球競爭……
課程收益
通過提高對領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知,完善領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),發(fā)揮管理績效;
掌握授權(quán)、激勵和培訓(xùn)的核心行為理念;
認(rèn)識領(lǐng)導(dǎo)行為并調(diào)正領(lǐng)導(dǎo)實踐中的問題。
學(xué)員對象
團(tuán)隊管理者,參訓(xùn)學(xué)員為36~48人*。
授課天數(shù):1天,6~7小時/天
講授方式:
理論講授 + 案例剖析 + 小組互動研討 + 情境模擬 + 實戰(zhàn)演練,案例來源于實際,講解由淺入深、化難為易,讓學(xué)員結(jié)合自身工作進(jìn)行檢查與啟發(fā),讓學(xué)員從“做”中了解到自己的不足以及需要改善注意的地方,從而領(lǐng)悟到管理的精髓。
課程大綱:
第一章、領(lǐng)導(dǎo)力的概述
1、開卷三問
1)為什么“領(lǐng)導(dǎo)力”越來越火?因為管理的問題越來越多
2)領(lǐng)導(dǎo)與管理是一回事兒嗎?管理維持現(xiàn)狀,領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)變革
3)現(xiàn)如今需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力?領(lǐng)導(dǎo)力理論發(fā)展的三個階段
2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義
3、領(lǐng)導(dǎo)者的勝任素質(zhì)
第二章、三點打造領(lǐng)導(dǎo)力
1、授權(quán)
1)有關(guān)授權(quán)的誤區(qū)
2)授權(quán)的幾種情境
3)授權(quán)的原則
4)案例分析
2、激勵
1)激勵的作用與誤區(qū)
2)激勵的雙因素理論
3)激勵的多樣性
4)激勵的原則
5)案例分析
3、輔導(dǎo)/培訓(xùn)
1)輔導(dǎo)的流程:PDCA
2)提倡“教練式輔導(dǎo)”
3)為什么需要輔導(dǎo)
4)打造學(xué)習(xí)型組織
第三章、領(lǐng)導(dǎo)者的五件事
1、以身作則:做榜樣
2、共啟愿景:建文化
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀:引變革
4、使眾人行:善動員
5、激勵人心:巧激勵
企業(yè)短缺資源之“領(lǐng)導(dǎo)力”培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://xvaqeci.cn/gkk_detail/46033.html
已開課時間Have start time
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