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管理者賦能的課程

【課程背景】
在VUCA時(shí)代背景下，團(tuán)隊(duì)成員的多樣性與個(gè)性化特征愈發(fā)顯著。傳統(tǒng)管理模式常因忽視個(gè)體性格差異而導(dǎo)致溝通失效、協(xié)作低效甚至人才流失。
*作為全球應(yīng)用最廣泛的性格測(cè)評(píng)工具之一，能夠幫助管理者：
精準(zhǔn)識(shí)人：快速理解團(tuán)隊(duì)成員的行為模式與決策邏輯
優(yōu)化分工：基于性格優(yōu)勢(shì)匹配任務(wù)類型，提升團(tuán)隊(duì)效能
改善溝通：建立差異化溝通策略，化解沖突與誤解
激發(fā)潛能：定制個(gè)性化成長(zhǎng)路徑，增強(qiáng)員工歸屬感
本課程聚焦“測(cè)評(píng)解讀+場(chǎng)景應(yīng)用+管理工具”三維體系，結(jié)合大量企業(yè)真實(shí)案例，幫助管理者將*理論轉(zhuǎn)化為可落地的管理動(dòng)作。

【課程收益】
運(yùn)用OH卡工具，使用心理投射技術(shù)
掌握*四大維度核心邏輯及16種人格類型底層規(guī)律
能獨(dú)立完成*測(cè)評(píng)結(jié)果解讀并撰寫個(gè)性化分析報(bào)告
設(shè)計(jì)基于性格特質(zhì)的團(tuán)隊(duì)角色分配表與任務(wù)匹配模型
運(yùn)用性格工具化解跨部門協(xié)作矛盾與上下級(jí)溝通沖突
構(gòu)建員工性格檔案庫，制定針對(duì)性的人才培養(yǎng)計(jì)劃
通過性格分析預(yù)防團(tuán)隊(duì)潛在風(fēng)險(xiǎn)，降低員工流失率

【課程特色】
深度測(cè)評(píng)體驗(yàn)：現(xiàn)場(chǎng)完成*專業(yè)測(cè)評(píng)并生成專屬報(bào)告
工具包贈(zèng)送：提供*測(cè)評(píng)模板、性格分析表、溝通話術(shù)手冊(cè)
場(chǎng)景化演練：分組模擬真實(shí)管理情境（如績(jī)效反饋、團(tuán)隊(duì)沖突）
即時(shí)落地輸出：學(xué)員可帶走《團(tuán)隊(duì)性格地圖》與《管理行動(dòng)清單》

【課程對(duì)象】
中高層管理者、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、員工培訓(xùn)師

【課程大綱】
課程導(dǎo)入：OH卡破冰（了解心理投射的原理和作用）---面試官是什么？
模塊一：*基礎(chǔ)與測(cè)評(píng)解讀
一、性格管理的底層邏輯
1.從“星座命理”到科學(xué)性格學(xué)的認(rèn)知升級(jí)
2.*理論起源與發(fā)展：榮格心理類型學(xué)實(shí)踐應(yīng)用
3.四大核心維度解析：
外向(E)/內(nèi)向(I)：能量獲取方式
感覺(S)/直覺(N)：信息接收模式
思考(T)/情感(F)：決策判斷邏輯
判斷(J)/知覺(P)：生活方式偏好
二、測(cè)評(píng)實(shí)操與結(jié)果分析
1.現(xiàn)場(chǎng)完成*第二步測(cè)評(píng)（含30道專業(yè)題目）
2.生成個(gè)人性格類型代碼（如ENTP、ISFJ）
3.報(bào)告解讀四步法：
優(yōu)勢(shì)挖掘：性格天賦與核心競(jìng)爭(zhēng)力
潛在盲區(qū)：決策陷阱與改進(jìn)方向
適配場(chǎng)景：高壓/創(chuàng)意/重復(fù)性工作的表現(xiàn)差異
發(fā)展建議：能力短板針對(duì)性補(bǔ)足路徑
工具實(shí)操：
使用《*測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)照表》快速定位人格類型
繪制個(gè)人性格“能量象限圖”

模塊二：*在管理場(chǎng)景中的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
一、團(tuán)隊(duì)組建與角色分配
1、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的性格黃金配比原則
2、典型崗位性格需求分析（如銷售崗/技術(shù)崗/客服崗）
工具：《團(tuán)隊(duì)角色分配矩陣》
二、差異化溝通策略
1、四類性格的溝通“雷區(qū)”與“甜點(diǎn)”
內(nèi)向者：需要充分思考時(shí)間
直覺者：厭惡重復(fù)性細(xì)節(jié)
情感型：重視共情與認(rèn)可
知覺者：抗拒強(qiáng)加的規(guī)則
2、對(duì)話模板：
給ISTJ的下屬布置任務(wù)：“王經(jīng)理，這次項(xiàng)目需要您把控細(xì)節(jié)（S），您看周三前能否先梳理出風(fēng)險(xiǎn)清單？”
調(diào)解ENTP與ISFJ的沖突：“張總，您創(chuàng)新思維（N）和陳主管的嚴(yán)謹(jǐn)（S）其實(shí)可以互補(bǔ)，我們一起…”
三、員工激勵(lì)與成長(zhǎng)管理
1、不同性格類型的核心驅(qū)動(dòng)力分析
判斷型(J)：明確的晉升路徑
知覺型(P)：靈活的工作自主權(quán)
2、個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)：
給予ISTJ員工年度工作總結(jié)表彰儀式
為ENFP員工提供跨界創(chuàng)新項(xiàng)目機(jī)會(huì)
工具實(shí)操：《員工性格激勵(lì)卡片》：定制16種人格類型的激勵(lì)話術(shù)

模塊三：進(jìn)階管理技巧與避坑指南
一、*與其他管理工具的聯(lián)動(dòng)
1、*與DISC性格測(cè)評(píng)的互補(bǔ)性應(yīng)用
2、結(jié)合霍蘭德職業(yè)興趣碼（RIASEC）做人才畫像
小組討論展示：我部門員工的畫像
二、常見管理誤區(qū)與破解
1、過度依賴測(cè)評(píng)結(jié)果的潛在風(fēng)險(xiǎn)
2、性格標(biāo)簽化的認(rèn)知偏差糾正
工具：《*應(yīng)用倫理守則》
三、長(zhǎng)期人才發(fā)展戰(zhàn)略
1、構(gòu)建企業(yè)性格數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)人才預(yù)警與儲(chǔ)備
2、設(shè)計(jì)性格兼容性培訓(xùn)體系
工具：《團(tuán)隊(duì)性格地圖繪制指南》

模塊四：行動(dòng)計(jì)劃與成果轉(zhuǎn)化
一、知識(shí)回顧
知識(shí)分享法
二、個(gè)人管理工具包
1、完成《團(tuán)隊(duì)成員性格檔案表》初稿
2、制定《季度性格管理優(yōu)化計(jì)劃》
三、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練
小組任務(wù)：為某新產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)性格適配方案，輸出《XX項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)角色分配表》《跨部門溝通策略》

管理者賦能的課程