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組織建設(shè)能力培訓(xùn)

課程背景：
如何提高組織的學(xué)習(xí)力？
學(xué)習(xí)型組織就是組織學(xué)習(xí)嗎？
如何提升組織的創(chuàng)新能力？
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，是當(dāng)今重要的組織管理理論，也是加強(qiáng)組織凝聚力、提升組織創(chuàng)新力的有效方式。把企業(yè)建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，有效改善組織成員的精神面貌，提高組織運(yùn)行效能，增強(qiáng)企業(yè)的生命力。

課程收益：
綜合運(yùn)用互動(dòng)講授、案例分析、研討分享、體驗(yàn)感受和測(cè)試等培訓(xùn)活動(dòng)，課堂呈現(xiàn)生動(dòng)，便于學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握：
● 正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織特征與建設(shè)的意義；
● 掌握學(xué)習(xí)型組織建設(shè)工作方法以及實(shí)際運(yùn)用；
● 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法及實(shí)際應(yīng)用。

課程對(duì)象：該課程適用于各層級(jí)管理人員、工作團(tuán)隊(duì)全員。

課程大綱
第一講：唯有學(xué)習(xí)才能保持企業(yè)持續(xù)的成長(zhǎng)——為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)型組織
案例導(dǎo)入：疫情下企業(yè)狀態(tài)的啟示
1、知名企業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)
2、新時(shí)代更講求企業(yè)內(nèi)功的修煉——以組織學(xué)習(xí)力實(shí)現(xiàn)
3、學(xué)習(xí)力決定了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力
4、建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的現(xiàn)實(shí)意義
1）發(fā)動(dòng)機(jī)功能——激發(fā)員工潛能的釋放
2）交換機(jī)功能——交換知識(shí)，資源共享
3）復(fù)印機(jī)功能——總結(jié)歸納，探索發(fā)展

第二講：學(xué)習(xí)型組織是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最層級(jí)——什么是學(xué)習(xí)型組織
一、組織學(xué)習(xí)
1、組織學(xué)習(xí)涵義
2、組織學(xué)習(xí)過(guò)程
3、組織學(xué)習(xí)要實(shí)現(xiàn)的效果
體驗(yàn)活動(dòng)：組織知識(shí)管理
二、什么是學(xué)習(xí)型組織
1、學(xué)習(xí)型組織不只是組織學(xué)習(xí)
1）團(tuán)隊(duì)化學(xué)習(xí)
2）多視角的認(rèn)知
2、對(duì)學(xué)習(xí)型組織的預(yù)期
1）持續(xù)組織學(xué)習(xí)力
2）快樂(lè)工作
3）把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力
3、學(xué)習(xí)型組織的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
1）工作學(xué)習(xí)化
2）學(xué)習(xí)工作化
3）學(xué)習(xí)有后續(xù)行為
案例分析：某企業(yè)的工作化學(xué)習(xí)
三、學(xué)習(xí)型企業(yè)特征
1、精簡(jiǎn)與扁平化
2、彈性與創(chuàng)新
3、善于學(xué)習(xí)
4、自主管理
研討活動(dòng)：企業(yè)如何學(xué)習(xí)管理

第三講：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效策略——學(xué)習(xí)型組織的*
一、超越自我
保持創(chuàng)造性張力：愿景與現(xiàn)實(shí)之差叫做創(chuàng)造性張力
1、自我是什么
2、超越自我與自我超越
3、挑戰(zhàn)極限
二、改善心智模式
非?？蓸?lè)——中國(guó)人自己的可樂(lè)！
不是產(chǎn)品之爭(zhēng)，而是認(rèn)知之爭(zhēng)
1、心智模式特點(diǎn)
2、成功人士的心智模式特點(diǎn)
3、如何改善心智模式
研討活動(dòng)：我們各有所長(zhǎng)
三、建立共同愿景
愿景產(chǎn)生動(dòng)力，目標(biāo)形成壓力
1、什么是愿景——主動(dòng)力還是被動(dòng)力
2、愿景的三個(gè)層次
3、如何建立共同愿景——共同的奮斗動(dòng)力
案例分析：一個(gè)組織成員的愿景建設(shè)
四、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)特征
2、團(tuán)隊(duì)如何學(xué)習(xí)
體驗(yàn)活動(dòng)：一次任務(wù)的完成
五、系統(tǒng)思考
機(jī)器維護(hù)什么不轉(zhuǎn)了
1、系統(tǒng)思考特征
2、如何系統(tǒng)思考——點(diǎn)線面的思維
案例分析：從哪個(gè)層次解決問(wèn)題

第四講：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)方法
一、學(xué)習(xí)型組織定位
1、組織目標(biāo)定位
2、組織建設(shè)定位
3、組織文化定位
二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)方法
1、學(xué)習(xí)型組織文化建設(shè)
2、學(xué)習(xí)型組織領(lǐng)導(dǎo)方式
3、學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)
4、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)運(yùn)行的工作方法
三、學(xué)習(xí)型組織著眼于創(chuàng)新
1、創(chuàng)新的內(nèi)容與意義
2、提升創(chuàng)新力的關(guān)鍵—創(chuàng)新思維
3、創(chuàng)新發(fā)展推動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)設(shè)計(jì)

第五講：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的有效工具——團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)方法
一、行動(dòng)學(xué)習(xí)
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)架構(gòu)與要素
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)管理
4、行動(dòng)學(xué)習(xí)催化
二、有效的分析工具——ORID焦點(diǎn)討論方法
1、描述客觀事實(shí)
2、描述感受反應(yīng)
3、詮釋作用意義
4、引發(fā)行動(dòng)決定
學(xué)習(xí)活動(dòng)：焦點(diǎn)討論方法演練
三、有效的研討工具——團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)共識(shí)方法
1、問(wèn)題導(dǎo)入
2、產(chǎn)生新想法
3、形成新關(guān)系
4、辨別關(guān)系
5、補(bǔ)充完善
6、形成共識(shí)
學(xué)習(xí)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)共識(shí)方法演練
四、交流與拓展視角的工具——*方法
1、小組主題懇談
2、分組交流
3、共享交流主題
學(xué)習(xí)活動(dòng)：*方法演練
五、基于問(wèn)題分析解決的行動(dòng)學(xué)習(xí)方法
1、如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——形成問(wèn)題意識(shí)
2、問(wèn)題是什么——問(wèn)題情景描述
3、問(wèn)題為什么會(huì)發(fā)生——問(wèn)題原因分析
4、問(wèn)題怎么解決——制定問(wèn)題解決措施
5、問(wèn)題何時(shí)能解決——制定行動(dòng)計(jì)劃
行動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)：以問(wèn)題為導(dǎo)向的行動(dòng)學(xué)習(xí)

組織建設(shè)能力培訓(xùn)