《瞄準(zhǔn)靶心 射中員工動力原點(diǎn)》 ——輔導(dǎo)與激勵
發(fā)布時間:2024-09-09 14:47:36
講師：宋相輝 瀏覽次數(shù)：167
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：宋相輝
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
員工輔導(dǎo)與激勵 培訓(xùn)
【課程背景】
作為企業(yè)人力資源資深從業(yè)者或企業(yè)核心管理層，您所支持的團(tuán)隊或您團(tuán)隊的管理者是否遇到過下列情形？
員工動力不足：每個員工內(nèi)心深處都有自己的小算盤小九九，工作表面勤勤懇懇，內(nèi)心實(shí)則心不在焉、劃水摸魚，管理者不能有效洞察員工的訴求與動力原點(diǎn)
激勵輔導(dǎo)無效：不知道如何與下屬有效溝通；不明白輔導(dǎo)下屬總是無效；不清楚如何才能激勵激發(fā)員工動力
能力提升太慢：明明開展了集體培訓(xùn)，員工能力還是沒有變化，導(dǎo)致項目進(jìn)展很慢，經(jīng)常讓整體公司績效達(dá)成拖后腿
【課程收益】
本課程幫助管理者：
學(xué)習(xí)員工治理“三角模型”：弄清員工是不愿意干？不能干？還是搞不定資源干？
鎖定員工動機(jī)：通過員工動機(jī)圖譜+DiSC性格分析，鎖定員工動機(jī)來源
學(xué)會激勵手段：能夠瞄準(zhǔn)員工激勵靶心、掌握如何撬動激勵因素讓員工嗨起來
能夠有效輔導(dǎo)：掌握721學(xué)習(xí)法則、學(xué)習(xí)GROW模型、做好績效面談
【課程對象】中基層管理者、管理儲備、其他帶團(tuán)隊人員
【課程大綱】
一、 視角切換：你的下屬到底要什么？
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)員工治理模型，明確輔導(dǎo)與激勵的關(guān)鍵點(diǎn)
1、案例導(dǎo)入：“油鹽不進(jìn)”的本杰明，他到底怎么了？
2、員工治理的“倒三角模型”
內(nèi)核：員工動機(jī)管理，到底要什么？
思維：員工思維模式，愿不愿意做？
能力：員工能力狀態(tài)，會不會做？
資源：員工資源條件：容不容許做？
二、 動機(jī)管理：你真的了解你的下屬想要什么嗎？
教學(xué)目標(biāo)：幫助管理者鎖定下屬真正的企業(yè)工作動機(jī)，讓激勵手段更有效
1、動機(jī)圖譜
權(quán)利動機(jī)：關(guān)注結(jié)果、控制、地位
探索動機(jī)：關(guān)注好奇、嘗試、唯真
成就動機(jī)：關(guān)注意義、堅韌、秩序
親和動力：關(guān)注歸屬、和諧、接納
案例工具：動機(jī)測試，測一測你的動力來源吧
探討互動：唐僧師傅四人，真的都在取經(jīng)嗎？
2、不同動機(jī)的員工特征
-DiSC性格測試
-透過DiSC窺見員工動機(jī)與問題
案例工具：DiSC性格分析
三、 員工思維：你的下屬是不愿意干還是不能干？
教學(xué)目標(biāo)：掌握如何選擇激勵手段，學(xué)習(xí)如何撬動激勵因素
1、瞄靶心
案例討論：為什么他總是準(zhǔn)點(diǎn)下班
-員工激勵手段的錯位
2、善激勵
-激勵的雙因素理論
-如何撬動激勵因素而非保健因素
實(shí)操工具：3種認(rèn)可員工的方式
四、能力提升：如何最有效輔導(dǎo)下屬？
教學(xué)目標(biāo)：掌握721培養(yǎng)法則、學(xué)會三類溝通模型、掌握如何做好績效溝通
1、選方法
-70-20-10法則
員工輔導(dǎo)時機(jī)——不光是新員工才需要輔導(dǎo)
常用輔導(dǎo)方法：*→做前學(xué)→做中學(xué)→做后學(xué)
2、助成長
如何與員工1-1高效溝通
-三大溝通技巧
-有效溝通之GROW模型
3、勤輔導(dǎo)
-輔導(dǎo)的契機(jī)-激勵與挫敗
-輔導(dǎo)的技巧與場景
-實(shí)操場景：績效溝通
五、 資源匹配：你的下屬真的能搞定資源嗎？
1、案例導(dǎo)入：為何他遲遲不肯正式開啟項目執(zhí)行
2、跨部門溝通關(guān)鍵點(diǎn)
-目標(biāo)一致
-利益共享
-風(fēng)險自擔(dān)
六、 實(shí)戰(zhàn)演練：你在輔導(dǎo)與激勵員工上*的痛點(diǎn)是啥？
1、小組痛點(diǎn)探討
2、組織交流答案
3、全員分享交流
4、老師點(diǎn)評指導(dǎo)
員工輔導(dǎo)與激勵 培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://xvaqeci.cn/gkk_detail/308956.html
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- 宋相輝
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