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動畫類微課培訓

課程背景：
圖文類（傳統(tǒng)PPT轉視頻類）微課沒有吸引力，對開發(fā)者的PPT動畫水平要求很高；
拍攝類微課對入境的講授者和參與情景表演的人員的演繹水平較高，而且對導演的拍攝水平以及剪輯制作要求都比較高；
動畫類微課隨著相關軟件的成熟和普及應用，效果上比圖文類的微課更具有動感和美感，對開發(fā)者的整體水平要求沒那么多。

課程特色：
案例豐富：約10個案例，促進學員理解吸收；
練習充分：課程中的大部分時間在練習，加上老師的輔導和點評，促進技能提升；
確保產出：確保每人產出1門動畫類視頻微課；
以賽促訓：通過設置優(yōu)秀微課作品獎，優(yōu)秀學員獎，促進精品微課的產出。

課程收益：
1、知識方面：熟悉動畫微課的特點、類型，微課的設計和制作流程等；
2、技能方面：課堂中參與并掌握如何定需求、定目標、定主題、定結構、定形式的技能；掌握利用模板編寫微課腳本、掌握設計制作動畫類微課技能；
3、成果產出：每人產出1門動畫視頻微課；
4、免費贈送：贈送微課設計模板、不同類型微課腳本模板、視頻素材。

授課對象：
企業(yè)專兼職內訓師、微課愛好者

授課方式：
案例解析、講師講授、課堂練習、操作演示、視頻教學、輔導點評等

課程大綱
課前準備：擬定各種微課開發(fā)課題、下載安裝動畫軟件
第一章：微課的五項概述（略講）
微課的起源
移動互聯(lián)網(wǎng)的興起
智能終端的普及
微課的起源
微課的趨勢
微課的運用
微課的特點
短
小
精
悍
動畫類微課與其他視頻的區(qū)別

第二章：微課的六步設計
1、微課內容設計流程：
微課設計的5定：定需求-定目標-定主題-定結構-寫腳本
2、定需求
需求的六大來源：
問卷調查法
抽樣訪談法
測試法
績效分析法
研討法
行為觀察法
關鍵事件法
微課開發(fā)的必要性六問
痛點、難點、重點、興趣點、普遍性、實用性
3、定目標
知識的三大分類
不同類型知識的學習目標描述
學習目標的描述等級
練習：利用詞匯表描述微課目標
4、定主題
定主題的三個原則
錯誤的微課主題舉例
規(guī)范的微課主題舉例
練習：確定自己微課的主題
5、定結構
結構化的三大優(yōu)點
微課內容的四大結構
微課結構化的兩大工具
練習：利用金字塔模板/思維導圖工具確定自己微課的結構
成果產出：微課設計表

第三章：編寫微課腳本
1、微課程類型分類：
知識態(tài)度類
流程操作類
情景話術類
問題解決類
2、不同微課程類型腳本寫作思路
知識態(tài)度類微課腳本編寫要點及模板
流程操作類微課腳本編寫要點及模板
情景話術類微課腳本編寫要點及模板
問題解決類微課腳本編寫要點及模板
案例：各位微課腳本案例分析
工具：各類微課腳本模板
練習：運用模板編寫自己微課的腳本
成果產出：微課腳本

第四章、制作動畫微課
1、快速制作萬彩動畫三步法
選擇模板場景
替換內容和素材
預覽發(fā)布
練習：操作練習
2、從零制作萬彩動畫
新建場景
添加圖片及編輯美化
添加圖形及自定義圖形
設置圖層順序
添加動畫角色
添加對話框
添加視頻
添加音樂、裁剪及播放設置
添加音效及效果設置
添加動畫效果
添加字幕
元素旋轉及對齊排版
文字美化及行間距、字間距
添加鏡頭
添加水印
保存預覽
設置輸出參數(shù)并發(fā)布動畫作品
練習：操作練習
成果產出：動畫微課

第五章、優(yōu)化動畫微課
1、動畫微課的常見問題
2、優(yōu)化動畫微課
替換場景
場景切換效果
重置鏡頭
調整顯示比例
旋轉畫布
對齊動畫
縮放時間
自定義及變化播放速度和時間
整體移動時間、順序進場退場
自定義動畫路徑
多個元素動畫同時進行
調整動畫顯示時長
設置鏡頭及移動動畫的變化曲線
輔導練習：輔導學員優(yōu)化動畫微課
學員展示微課、老師點評及評優(yōu)
課程回顧和總結

動畫類微課培訓