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組織盒子診斷工作坊課程

【課程背景】
組織是業(yè)務(wù)的因，業(yè)務(wù)是組織的果。
公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)要靠組織，沒(méi)有一個(gè)好的組織，公司便不能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。那么到底什么是好的組織，我們到底需要什么樣的組織才能支撐公司業(yè)務(wù)的發(fā)展？
要回答這個(gè)問(wèn)題，就不得不進(jìn)行一次深度的組織診斷分析，給組織做一次體檢，之后對(duì)癥下藥。
市場(chǎng)上組織診斷的工具很多，但是工具也不過(guò)是工具，工具好不好用，不在于工具本身，而在于使用工具的人是否清晰了解各個(gè)工具背后的管理理念和底層邏輯，是否清晰每個(gè)工具每個(gè)診斷維度背后的邏輯關(guān)系，是否掌握工具使用的訣竅和秘籍，并結(jié)合公司的需要，為我所用。
指出問(wèn)題很重要，解決問(wèn)題更為重要。組織診斷的另一個(gè)核心關(guān)鍵主題就是如何根據(jù)關(guān)鍵性問(wèn)題給出解決方案或解題思路，這也是組織診斷最應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。

【課程收益】
1、掌握系統(tǒng)的組織診斷工具及背后的底層邏輯
2、實(shí)操性強(qiáng)，大量的問(wèn)題清單，即學(xué)即用
3、在洞察其他組織問(wèn)題的同時(shí)，分析企業(yè)自己真實(shí)的問(wèn)題

【課程對(duì)象】CEO、COO、OD總監(jiān)、首席供應(yīng)官、HRVP、企業(yè)中高層管理者

【課程大綱】
一、認(rèn)識(shí)組織：組織的起源和存在的必然
（一）為什么一定要有組織
（二）組織存在的兩個(gè)前提條件
（三）什么是組織？組織的構(gòu)成要素？

二、基于七個(gè)盒子的組織診斷
【竹輝老師重新解構(gòu)六個(gè)盒子工具，迭代為七個(gè)維度的診斷分析工具】
（一）七個(gè)盒子彼此之間的邏輯關(guān)系分析
案例討論：你覺(jué)得這個(gè)組織出現(xiàn)了什么問(wèn)題，為什么？
（二）每個(gè)盒子的診斷標(biāo)準(zhǔn)
1、目標(biāo)的診斷分析
診斷分析的兩度兩性標(biāo)準(zhǔn)
問(wèn)題診斷的訪談提綱
目標(biāo)問(wèn)題的解決思路和方案
2、流程的診斷分析
流程診斷的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
流程診斷的訪談提綱
流程問(wèn)題的四個(gè)解決思路
3、組織架構(gòu)診斷分析
組織架構(gòu)診斷的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
組織架構(gòu)診斷的訪談提綱
組織架構(gòu)問(wèn)題的解決思路和方向
4、關(guān)系的診斷分析
關(guān)系診斷的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)
關(guān)系診斷的訪談提綱
打造積極融洽關(guān)系的解決方案
5、幫助機(jī)制的診斷分析
幫助機(jī)制診斷的六個(gè)維度
幫助機(jī)制診斷的訪談提綱
6、激勵(lì)盒子的診斷分析
激勵(lì)診斷的標(biāo)準(zhǔn)
激勵(lì)機(jī)制的訪談提綱
激勵(lì)問(wèn)題的解決思路和方案
7、管理盒子的診斷分析
管理者的定位和角色
管理者診斷分析的訪談提綱
管理者能力提升的指南針

三、基于組織靜態(tài)和動(dòng)態(tài)信息維度的組織診斷分析
（一）組織診斷的六大靜態(tài)維度
1、薪酬數(shù)據(jù)背后的組織問(wèn)題
2、職級(jí)結(jié)構(gòu)背后的組織問(wèn)題
3、工齡結(jié)構(gòu)背后的組織問(wèn)題
4、學(xué)歷結(jié)構(gòu)背后的組織問(wèn)題
5、年齡結(jié)構(gòu)背后的組織問(wèn)題
6、管理深度和幅度背后的組織問(wèn)題
（二）組織診斷四大動(dòng)態(tài)維度
1、人員引進(jìn)背后的組織問(wèn)題
2、人員轉(zhuǎn)入背后的組織問(wèn)題
3、人員離職背后的組織問(wèn)題
4、人員轉(zhuǎn)出背后的組織問(wèn)題

四、基于員工視角的組織診斷分析
（一）員工眼中的組織維度包含哪些內(nèi)容
（二）如何從員工反饋的信息中洞察組織問(wèn)題
回歸最初的案例：針對(duì)此案例，我們可以從哪些角度對(duì)組織做診斷分析，針對(duì)組織的問(wèn)題，我們的解決策略和思路是什么？

組織盒子診斷工作坊課程