課程描述INTRODUCTION
培訓講師：王譽凱
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
學習教學策略課程
一、培訓背景
1、 企業(yè)在發(fā)展過程中，沉淀下很多寶貴的工作經(jīng)驗在每個崗位上，表現(xiàn)為崗位上的老員工都是一座寶庫。
2、 這些寶貴財富的崗位人員在傳幫帶過程中經(jīng)常遇到的問題是：會做不會說，或者會說不會教，教了保證不了學員會做……
3、 外請的專家和講師的授課在某些專業(yè)點上又有隔靴搔癢的感覺，畢竟不是本企業(yè)的崗位經(jīng)驗。
二、培訓目的
通過本工作坊的訓練，讓富有經(jīng)驗的崗位員工和專業(yè)人員梳理出最有價值的經(jīng)驗智慧，并且根據(jù)企業(yè)的員工的實際情況，設(shè)計開發(fā)出適合本企業(yè)內(nèi)部專用的教學材料，用于內(nèi)訓師的培訓使用。
三、培訓預(yù)期
1、 依照經(jīng)驗萃取的步驟和方法完成課程內(nèi)容的萃取
2、 根據(jù)企業(yè)的實際情況，設(shè)計出適合的教學內(nèi)容
3、 依照企業(yè)的實際情況，完成適合于學習展開的教學策略和教學活動設(shè)計與開發(fā)
4、 制作出一個單一主題的課程包（含：課程大綱、教學用課件PPT、培訓實施說明指導）
四、培訓形式及相關(guān)要求
現(xiàn)場講授 + 案例分析+ 現(xiàn)場演練 + 疑難解答
五、培訓設(shè)計
本次課程設(shè)計成工作坊性質(zhì)，以實操為主線，輔以理論、工具表單的運用的學習，最后產(chǎn)出課程包；
學習形式以小組為單位，小組內(nèi)檢視、全體檢視為流程，重在當堂產(chǎn)出成果。
六、課程要求
一個主題一個組，
組員盡可能攜帶電腦，預(yù)裝office2013及其以上版本，MindManager7·0及以上版本
每組A4紙20張
每組一塊蘭布1.5*1.5米，粘貼上墻，噴膠一罐
七、工作坊操作綱要
(一) 確定培訓課程開發(fā)的范圍和主題
1、 主題的顆粒度辨識度分析
2、 主題和培訓時間的匹配度分析
3、 主題和學員對象的匹配度分析
4、 學員當場完成主題確定
(二) 培訓課程標題確定
1、 主副標題格式
2、 副標題的一目了然原則
3、 學員當場完成課程標題確定
(三) 確定課程的培訓目標
1、 KAS目標確定的異同
2、 ABCD法則
3、 *目標和支持目標的確定
(四) 獲得課程內(nèi)容的組織經(jīng)驗萃取
1、 以小組為單位，確定其中一人為萃取師，并展開重點萃取動作的培訓
2、 使用蘭布上墻法，小組萃取內(nèi)容的主干和枝杈，直到具體的操作步驟
3、 把蘭布的內(nèi)容復(fù)制到電腦，使用思維導圖軟件
4、 分枝干萃取，獲得對應(yīng)的理論依據(jù)、工具、方法、表單、條件、程度標準（使用訪談和小蜜蜂采蜜）
5、 萃取對應(yīng)于新人的易錯內(nèi)容和針對于在職人員的挑戰(zhàn)部分內(nèi)容
6、 根據(jù)內(nèi)容，萃取結(jié)構(gòu)模型、圖表、口訣和公式、案例
7、 豐滿培訓目標的支持目標部分
(五) 確定教學策略和教學活動
1、 學習教學策略的概念和種類
【實訓】小組成員確定自己課程的教學策略
2、 了解市面上最常見的一些教學活動類型
【實訓】小組成員設(shè)計教學過程中的教學活動，并形成“培訓設(shè)計思路”，填寫到課程大綱里
3、 讓學員體驗，和學員一起完成，把學員拉到培訓中來，是培訓手段選擇的基本原則
4、 學員依據(jù)一部分內(nèi)容，練習設(shè)計如何提高學員的參與度
(六) 課件和課程包制作
1、 學習制作課件PPT
1) PPT的模板制作
2) PPT的構(gòu)成結(jié)構(gòu)
3) PPT的節(jié)、頁、段、行、字、圖、色的設(shè)計使用
【實操】現(xiàn)場根據(jù)模板制作自己的課件PPT
2、 制作課程實施說明指導
【小組活動】按照模型編撰課程實施說明指導
3、 制作課程大綱
(七) 小組代表上臺展示一部分課件
(八) 作業(yè)：完善課程教學材料的開發(fā)工作，完善課件的設(shè)計開發(fā)工作，完善實施說明指導書的編制工作。專家遠程作業(yè)修改和網(wǎng)絡(luò)指導。為接下來的TTT做好基礎(chǔ)工作。
學習教學策略課程
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