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授課效果的培訓(xùn)

【課程背景】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師或跟課程開發(fā)相關(guān)的培訓(xùn)工作人員，在經(jīng)過TTT一系列基礎(chǔ)培訓(xùn)之后，已經(jīng)初步掌握了課堂呈現(xiàn)清晰表達(dá)以及一般授課技巧在內(nèi)的相關(guān)培訓(xùn)能力了。在此基礎(chǔ)上，如何能讓課程的品質(zhì)更上一層樓，授課的效果能收獲更廣發(fā)更深度的認(rèn)同，對(duì)培訓(xùn)各環(huán)節(jié)中的教學(xué)技法的進(jìn)一步提升想必也是培訓(xùn)師磨練專業(yè)技能的又一個(gè)挑戰(zhàn)的目標(biāo)。

【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、課程開發(fā)人員、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)目標(biāo)】
在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：
更深刻認(rèn)知多元化教學(xué)方法及在授課中的具體使用狀況；
深度掌握案例教學(xué)法的編寫規(guī)則和使用規(guī)范；
熟練掌握互動(dòng)教學(xué)法的實(shí)用規(guī)范；
了解到討論法在教學(xué)使用中隱含的問題并掌握應(yīng)對(duì)之道；
能將所學(xué)到的知識(shí)技能綜合運(yùn)用于實(shí)踐，展現(xiàn)良好的教學(xué)效果；
建立自己的專業(yè)提升計(jì)劃，為后續(xù)在企業(yè)內(nèi)部實(shí)施高品質(zhì)的課程打下良好基礎(chǔ)。

【培訓(xùn)方式】
講授
示范
演練
激發(fā)

【培訓(xùn)提綱】
一、課堂互動(dòng)四層次
講授
示范
演練
激發(fā)
課堂互動(dòng)四個(gè)尊重原則

二、課堂正確心態(tài)把握
學(xué)員心態(tài)
挪開心中那杯水
百丈禪師
軍艦船長(zhǎng)
講師心態(tài)
尊重平等
贊揚(yáng)鼓勵(lì)
課堂氛圍
快樂跟從

三、課堂七大教學(xué)工具總結(jié)
故事案例
示范：《選擇的自由》故事講授
視頻教學(xué)
示范：
《活出生命的意義》視頻教學(xué)
《墊底辣妹》發(fā)現(xiàn)對(duì)方閃光點(diǎn) 教學(xué)
互動(dòng)研討
互動(dòng)研討課程需求現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研
頭腦風(fēng)暴與書寫式頭腦風(fēng)暴練習(xí)
角色扮演
示范：《平衡家庭與工作》父親關(guān)系與親子關(guān)系思考扮演
競(jìng)賽互動(dòng)
比賽規(guī)則制定
示范：
游戲競(jìng)賽《思維導(dǎo)圖》
創(chuàng)新思維《打開思維壁壘》
游戲互動(dòng)
專業(yè)繪畫分析游戲
《四格漫畫》
《房樹人測(cè)試》
視覺引導(dǎo)
案例展示
道具展示
課堂演練學(xué)員根據(jù)每一教學(xué)方法設(shè)計(jì)一種教學(xué)工具知識(shí)點(diǎn)演練
講師點(diǎn)評(píng)

四、三大教學(xué)互動(dòng)技法
三明治教學(xué)法及操作要領(lǐng)
案例
觀點(diǎn)
應(yīng)用
四步教學(xué)法及操作示范
知識(shí)點(diǎn)講解
生活案例講解
知識(shí)點(diǎn)分解
場(chǎng)景運(yùn)用講解
五星教學(xué)法互動(dòng)介紹
設(shè)置場(chǎng)景
激發(fā)舊知
講解新知
練習(xí)實(shí)踐
融會(huì)貫通
課堂突發(fā)狀況處理
課程總結(jié)

授課效果的培訓(xùn)