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TTT教學設(shè)計

課程大綱：
1、教學設(shè)計的目標
-達到業(yè)務(wù)問題解決的目標
-達到課程目標實現(xiàn)的目標
提問：課程不是開發(fā)出來的，課程是設(shè)計出來的
演練：不同的課題的教學目標是什么？

2、培訓師教學設(shè)計必會必學十大核心內(nèi)容
-課程主題設(shè)計
-課程內(nèi)容設(shè)計
-課程方法設(shè)計
-課程素材設(shè)計
-課程互動設(shè)計
-課程問題設(shè)計
-課程時間設(shè)計
-課程考核設(shè)計
-課程評估設(shè)計
-課程應(yīng)用設(shè)計

3、課程主題設(shè)計
-主題背后的學員分析
-課程背后的問題挖掘
練習：給出課題，學員進行學員分析和問題挖掘

4、課程內(nèi)容設(shè)計
-課程內(nèi)容知識點提煉
-課程內(nèi)容技能點提煉
-課程內(nèi)容思維點提煉
-課程內(nèi)容框架邏輯梳理
練習：給出課題，學員結(jié)合自身課題，畫出課程結(jié)構(gòu)圖

5、課程方法設(shè)計
-課程主導(dǎo)方法的設(shè)計
-課程部分章節(jié)或內(nèi)容的設(shè)計
-課程方法的標準操作流程
練習：給出課題，小組討論應(yīng)用方法的種類

6、課程素材設(shè)計
-培訓師課程素材的種類
-素材的多樣性
-素材的針對性
-素材的有效性
-素材和知識點的數(shù)量配比
-素材在課程PPT中的應(yīng)用實操
示范：給出各種類型的課程PPT，請學員找出其中的素材以及素材的優(yōu)化方向

7、課程互動設(shè)計
-培訓師課程互動的來源
-互動的種類有哪些
-課程活動的互動設(shè)計
-課程內(nèi)容的互動設(shè)計
-培訓師個人魅力互動設(shè)計
練習：根據(jù)學員或者老師提供的課題，進行課程內(nèi)容的設(shè)計，舉出1-2個設(shè)計點

8、課程問題設(shè)計
-什么是培訓師課程的問題設(shè)計
-問題設(shè)計的三個來源
-問題的PPT設(shè)計
-培訓師的語言問題設(shè)計
-培訓師的內(nèi)容問題設(shè)計
練習：進行課件展示，請學員指出課件中的問題設(shè)計點，并結(jié)合自己的課程進行問題設(shè)計

9、課程時間設(shè)計
-為什么培訓師要進行時間設(shè)計
-時間都會用在哪里
-時間的分配重點
-時間與課程重難點的比例分配

10、課程考核設(shè)計
-為什么培訓師要設(shè)計考核
-知識、技能和思維的考核方式
-講授法的考核方式詳細剖析

11、課程評估設(shè)計
-評估都應(yīng)該在哪里
-評估的三個維度
-評估的方式方法
-*四層級評估及時間節(jié)點

12、課程應(yīng)用設(shè)計
-課程的應(yīng)用計劃指的是什么
-課程知識點的提煉及應(yīng)用計劃設(shè)計
-應(yīng)用計劃設(shè)計的時間跟進表

13、培訓師教學計劃表和講說稿制作
1.教學計劃表對教學的作用
2.教學計劃表的呈現(xiàn)形式
3.幻燈片講說稿對教學的作用
4.幻燈片講說稿的呈現(xiàn)形式

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