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培訓課程體系搭建

課程前言：
精細化管理是培訓價值*化的*選擇，而培訓課程體系建設是培訓精細化管理的一個重要方面。如何根據公司發(fā)展規(guī)劃設計合適的課程體系？如何設計適合企業(yè)的專項培訓方案？

課程收獲：
1. 理解課程體系的概念及其作用，掌握搭建課程體系應注意的關鍵點；
2. 理解企業(yè)運作機理、管理改善點及其課程體系；
3. 掌握常見的各種課程體系及課程體系方案和流程；
4. 掌握建立課程體系的核心能力和關鍵技能；
5. 掌握業(yè)界行之有效的課程體系搭建。

課程對象：培訓總監(jiān)、培訓經理、主管或專員，人力資源經理、主管或專員，培訓師，課程設計師，教練型管理者等。

課程大綱：
一、 培訓課程體系概要
1. 解讀培訓課程的基本要素
2. 培訓課程體系的概念及作用
3. 課程體系Vs.學習地圖
4. 基于崗位序列的課程體系設計模型
5. 職業(yè)通道與課程體系
職位、職種和職族間的關系
選擇關鍵崗位序列的操作步驟
個人練習：選擇關鍵崗位序列
6. 搭建企業(yè)課程體系應注意的要點
7. 管理改善工具與課程體系
研討：企業(yè)管理改善點及其課程

二、企業(yè)培訓課程體系搭建
1、企業(yè)培訓課程體系搭建的步驟
2、確定培訓課程體系構建目標
3、職業(yè)通道與崗位素質分析
4、各系列員工課程體系設計
高層課程體系
中層管理者課程體系
基層管理者課程體系設計
案例：銷售系列員工課程體系設計
案例分析：某公司中層管理人員課程體系設計
討論：課程體系構建中的常見問題

三、工作任務分析提煉學習需求
-選擇合適的崗位/部門
-崗位、職責和工作任務的關聯(lián)
-5種工作任務分析方法
-工作任務分析流程
-工作任務分析工具
-將工作任務分析的結果轉變?yōu)閷W習需求
小組練習：工作任務分析實操
案例分享：工作任務分析

四、核心能力分析提煉學習需求
1.核心能力要素
-靈活選擇適合的核心能力分析結果
-核心能力分析流程
-核心能力分析工具
-將核心能力分析的結果轉變?yōu)閷W習需求
小組練習：核心能力分析實操
工具：核心能力分析樣例
2. 工作任務分析/流程分析
-工作任務Vs.核心能力
-崗位、工作任務和工作步驟
-DACUM 的使用流程
-練習:工作職責/任務辨認和分析
3. 核心能力分析
-核心能力分析的三種模式
-核心能力模型建立流程
-34項通用核心能力
5．ASK-學習目標分析
-ASK分析
-任務-ASK分析
-編寫學習目標
-練習：ASK分析/學習目標分析
６.學習主題、內容、方法、評估、資源及時間分析
-課程體系的組成要素
-確定學習主題
-學習內容分析
-確定學習方式
-練習：確定學習主題和學習內容、學習方式
-各種學習方式
-小組討論：各種學習方式的優(yōu)缺點
-確定學習時間和評估方式
五、確定學習內容和方式
-整合工作任務分析及核心能力分析的學習需求
-編寫學習目標的方法
-基于學習目標設計學習內容
-定義學習內容的類型和層級
-選擇科學的學習方式
小組練習：提煉學習需求
案例分享：某公司學習內容和方式確定過程

六、建立課程科學性和穩(wěn)定的課程體系
1.課程體系可視化-學習地圖
-生成課程體系
-可視化為學習地圖
2. 課程體系組成要素
-課程體系的效益評估
-精益化課程體系
課程體系/學習地圖精益化評估矩陣
小組練習：課程體系精益化設計
案例分享：典型行業(yè)課程體系案例
3.課程體系的延展應用
-課程體系的主要應用
-從課程體系到年度培訓計劃
-從課程體系到培訓項目
-從課程體系到課程開發(fā)
-研討與總結

七、應用課程體系制定年度培訓計劃
-年度計劃制定的瓶頸
-課程體系對制定年度計劃的作用
-應用課程體系制定年度計劃的流程
-制定年度計劃的工具
討論：目前年度計劃制定中存在的問題？
應用課程體系設計培訓項目的方法
-從課程體系分解培訓項目
-培訓項目亮點設計
-培訓項目計劃、實施、管理與評估
-培訓項目的實施與評估
案例：分解培訓項目
討論：培訓項目設計、實施和督導可以從哪些方面改進

八、研討與總結
-各部門在課程體系設計中所扮演的角色
-培訓內容回顧與總結
-學習心得分享

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