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人才測(cè)評(píng)工具課程

課程對(duì)象
外資、合資、內(nèi)資企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管；上市公司、大型企業(yè)集團(tuán)招聘主管、招聘經(jīng)理；專(zhuān)業(yè)測(cè)評(píng)技術(shù)人員、人力資源咨詢顧問(wèn)。

課程目標(biāo)
    無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論（Leaderless group discussion）技術(shù)是情境模擬技術(shù)中主要的測(cè)試方法之一。無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組測(cè)試將被試者置身于團(tuán)隊(duì)工作的情境中，能夠?qū)Ρ辉囌?ldquo;與事、人”相關(guān)的能力能進(jìn)行充分的測(cè)查。講師與學(xué)員分享上百場(chǎng)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組的測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)生動(dòng)的案例與學(xué)員的親身體驗(yàn)，達(dá)到讓學(xué)員掌握該技術(shù)的目標(biāo)。
    公文筐（In-Basket Test）技術(shù)是情境模擬技術(shù)中最主要的測(cè)試方法之一，也被專(zhuān)家認(rèn)為是最有效的一種測(cè)評(píng)形式。測(cè)試中通過(guò)讓被試者擔(dān)任特定的角色處理一系列文件，考官可以對(duì)被試者的解決實(shí)際問(wèn)題的能力和對(duì)于工作環(huán)境的理解與敏感程度進(jìn)行全面測(cè)試。課程通過(guò)生動(dòng)的案例與學(xué)員的親身體驗(yàn)，達(dá)到讓學(xué)員掌握該技術(shù)的目標(biāo)。

課程特色
實(shí)戰(zhàn)：實(shí)戰(zhàn)性的課程設(shè)計(jì)、實(shí)戰(zhàn)型的專(zhuān)家、實(shí)戰(zhàn)性的案例；前瞻：汲取世界500強(qiáng)企業(yè)的成功選才與素質(zhì)開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)員告別單調(diào)、空泛的傳統(tǒng)選拔手段與能力訓(xùn)練方式；互動(dòng)：親身經(jīng)歷知名企業(yè)的選才經(jīng)歷，親身體驗(yàn)考官的心路歷程。

課程大綱
引言：
形形色色的人才測(cè)評(píng)工具與方法
究竟哪些方法更有效？
第一部分：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
1、 什么是小組討論技術(shù)？
2、 認(rèn)識(shí)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論
3、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)用范圍
4、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的特點(diǎn)
5、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實(shí)施階段
6、 如何確定無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的測(cè)評(píng)維度
7、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目類(lèi)型：開(kāi)放型、管理選擇型、資源爭(zhēng)奪型、操作型、兩難型問(wèn)題
8、 如何自我設(shè)計(jì)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目
9、 課堂練習(xí)
10、 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的操作程序與關(guān)鍵控制點(diǎn)
11、 如何對(duì)參與討論者進(jìn)行評(píng)分
12、 考官評(píng)分的原則
13、 考官評(píng)分的一般過(guò)程
14、 如何把握測(cè)評(píng)維度和觀察點(diǎn)
15、 考官在評(píng)分中的注意事項(xiàng)
16、 模擬練習(xí)

第二部分：公文筐測(cè)驗(yàn)
1、 什么是公文筐測(cè)驗(yàn)
2、 公文筐測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)
3、 公文筐測(cè)驗(yàn)適宜測(cè)試的維度分析
4、 公文筐測(cè)驗(yàn)的案例分析
5、 公文筐測(cè)驗(yàn)的題目類(lèi)型
6、 公文筐測(cè)驗(yàn)的題目開(kāi)發(fā)
7、 公文筐測(cè)驗(yàn)的測(cè)試過(guò)程
8、 公文筐測(cè)驗(yàn)的評(píng)分
9、 公文筐測(cè)驗(yàn)的報(bào)告撰寫(xiě)
10、 公文筐與其他測(cè)試方法的有機(jī)結(jié)合

人才測(cè)評(píng)工具課程