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管理思路方法培訓(xùn)

不少企業(yè)，尤其是中小企業(yè)以及民營(yíng)企業(yè)，越來(lái)越關(guān)注現(xiàn)代企業(yè)管理手段，想方設(shè)法引入各種先進(jìn)的管理理念和手段。但是常常發(fā)現(xiàn)，這樣管理手段不但未能起到期望效果，卻讓原本繁雜無(wú)序的管理系統(tǒng)更加錯(cuò)綜復(fù)雜；而同樣，企業(yè)的各級(jí)管理者們每天都覺(jué)得忙忙碌碌，很累卻看不到有閑的時(shí)間，覺(jué)得管理方法越多管理系統(tǒng)要求越多手段越多頭緒也越不清晰。
這個(gè)時(shí)候，確實(shí)有必要為我們的企業(yè)和企業(yè)管理者減減負(fù)了，但是減負(fù)又不能降低管理品質(zhì)，這是一道難題。
而這道難題，正是本課程要解決的問(wèn)題！

『課程目的』
把企業(yè)及企業(yè)管理者從煩雜的管理頭緒中解放出來(lái)

『課程收益』
企業(yè)收益：打造清晰的簡(jiǎn)單化的管理系統(tǒng)，有效降低管理成本，提升企業(yè)績(jī)效。
學(xué)員收益：實(shí)用的簡(jiǎn)單管理思路和方法,讓學(xué)員的管理思維清晰而有條理，工作量下降，成效提升，管理事半功倍，工作更加游刃有余。

『內(nèi)容概況』
在管理實(shí)踐中，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的管理頭緒讓企業(yè)各級(jí)管理者忙于應(yīng)付疲于奔命，其實(shí)，只要掌握適當(dāng)?shù)剞k法和思路，完全可以讓管理變得條理清晰且簡(jiǎn)單輕松，更關(guān)鍵的是讓管理的思路清晰，讓管理成為一件快樂(lè)享受的事情。“5+2”樹(shù)狀選擇簡(jiǎn)單管理法完全由各種可執(zhí)行的操作手法和思路聯(lián)結(jié)起來(lái)的，是管理上化繁為簡(jiǎn)的利器，學(xué)后可以立即用在具體的管理工作中。需要管理者有“做教授的精神”，把管理做簡(jiǎn)單。
“5+2樹(shù)狀選擇”簡(jiǎn)單管理法，徐振宇老師獨(dú)創(chuàng)，解決管理復(fù)雜化、提煉管理精髓、指導(dǎo)有效簡(jiǎn)便管理的精辟管理思路，本課程不僅有理論，更有實(shí)際演練和案例指導(dǎo)，讓管理者解開(kāi)管理迷霧，做個(gè)輕松明白的管理者。
讓管理者從此簡(jiǎn)單管理、輕松管理。

『培訓(xùn)對(duì)象』企業(yè)中高層干部

課程內(nèi)容
培訓(xùn)前：
1、培訓(xùn)需求調(diào)查：找準(zhǔn)企業(yè)及學(xué)員培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、座談、企業(yè)提交。
2、學(xué)員認(rèn)知調(diào)查：了解學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的傾向、認(rèn)識(shí)和認(rèn)知。調(diào)查形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。
培訓(xùn)中:
互動(dòng)破冰啟動(dòng)

第一部分：理論與思路
一、管理的實(shí)質(zhì)
1、執(zhí)行與管理
2、協(xié)調(diào)與管理
3、管理的內(nèi)容
二、管理繁雜的主要原因
1、力求完美
2、對(duì)現(xiàn)代管理的誤解
3、管理引進(jìn)的無(wú)序
4、多頭管理
5、沒(méi)有計(jì)劃安排，被眼前事情糾纏
6、能力不足
7、溝通不暢
8、游離目標(biāo)，失去目標(biāo)
9、無(wú)效管理
三、企業(yè)管理之剖析
1、主干：*的管理目標(biāo)——解決問(wèn)題
2、次干:二個(gè)管理渠道——個(gè)人管理與企業(yè)管理
3、分枝：三種類(lèi)型的個(gè)人管理
4、分枝：三種類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)管理
5、枝葉：管理簡(jiǎn)單化的二十條思路
四、管理工作之“二”條腿走路
1、管理工作整盤(pán)與格式化
2、管理改善
——確認(rèn)問(wèn)題所在及輕重緩急
——管理改善的策劃，同時(shí)爭(zhēng)取支持
——實(shí)施改善計(jì)劃
3、流程化管理
——獎(jiǎng)與懲
——流程瘦身
——流程合并
五、管理日?；?ldquo;五”個(gè)步驟
1、經(jīng)驗(yàn)化，讓問(wèn)題的解決成為經(jīng)驗(yàn)，沉淀下來(lái)
2、完善化，將經(jīng)驗(yàn)中的不足進(jìn)行補(bǔ)足、完善
3、責(zé)任化，將相關(guān)工作責(zé)任確定下來(lái)，并納入日常職責(zé)
4、文件化，將管理處理的工作流程文字記錄并流程化
5、類(lèi)別化，將所有的日常管理流程進(jìn)行分類(lèi)并劃入專(zhuān)人管理
六、管理就是做選擇題
1、是非選擇
2、單項(xiàng)選擇
3、多項(xiàng)選擇
4、替代選擇
5、選擇的三字口決

第二部分：實(shí)踐與應(yīng)用
七、簡(jiǎn)單管理實(shí)踐應(yīng)用
1、“5+2”樹(shù)狀選擇管理工作模型
2、企業(yè)管理運(yùn)用案例及研討
3、個(gè)人管理運(yùn)用案例及研討

管理思路方法培訓(xùn)