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高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力短訓(xùn)班

培訓(xùn)對(duì)象：各層級(jí)管理者/領(lǐng)導(dǎo)人
課程時(shí)長(zhǎng)：6-12課時(shí)/1-2天
團(tuán)隊(duì)管理常見問題：
工作懶散拖沓效率低執(zhí)行力差
下屬忠誠(chéng)度低離職率高
員工抱怨不服從管理
不會(huì)制定目標(biāo)分解工作任務(wù)
不知道該如何培養(yǎng)下屬（普遍現(xiàn)象）
不會(huì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)無法調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)工作積極性
面對(duì)90后為主體的年輕化團(tuán)隊(duì)束手無策
表達(dá)溝通能力太差
作為領(lǐng)導(dǎo)沒有威信沒有影響力

學(xué)習(xí)收益：
學(xué)會(huì)如何組建打造一支真正意義的團(tuán)隊(duì)
提升團(tuán)隊(duì)整體工作效率與執(zhí)行力
制定科學(xué)有效的工作目標(biāo)與計(jì)劃
學(xué)會(huì)時(shí)間管理與工作授權(quán)
能夠傳幫帶培養(yǎng)下屬
能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣有效調(diào)動(dòng)工作積極性
了解90后并學(xué)會(huì)帶領(lǐng)90后年輕化團(tuán)隊(duì)
提升領(lǐng)導(dǎo)人演講口才說話溝通的技能
樹立威信受員工尊敬愛戴
打造積極正向的團(tuán)隊(duì)文化和工作環(huán)境氛圍

課程提綱：
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)——如何組建一支合格的團(tuán)隊(duì)
1、團(tuán)隊(duì)組建任務(wù)
2、團(tuán)隊(duì)風(fēng)采展示
3、復(fù)盤與分享
4、團(tuán)隊(duì)打造
（1）成長(zhǎng)的三個(gè)階段
（2）什么是團(tuán)隊(duì)——團(tuán)隊(duì)的核心要素
（3）1+1=？
（4）團(tuán)伙VS團(tuán)隊(duì)
（5）中國(guó)人的團(tuán)隊(duì)問題
（6）團(tuán)隊(duì)寓言故事——駱駝與馬

二、管理的真相
1、團(tuán)隊(duì)管理問題研討與剖析
（1）提出管理工作中遇到的問題（需參訓(xùn)人員提前準(zhǔn)備）
（2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力常見問題剖析
（3）執(zhí)行力VS領(lǐng)導(dǎo)力——哪個(gè)才是問題的關(guān)鍵
（4）什么是管理——管理大師羅賓斯對(duì)管理的定義
（5）科學(xué)VS藝術(shù)
（6）管理就是經(jīng)營(yíng)人
（7）如何管理90后——90后的特點(diǎn)剖析

2、領(lǐng)導(dǎo)五力模型
（1）卓越執(zhí)行
（2）贏得信任
（3）模糊決策
（4）驅(qū)動(dòng)變革
（5）發(fā)展人才

3、領(lǐng)導(dǎo)人要求
（1）鯰魚效應(yīng)
（2）領(lǐng)導(dǎo)型強(qiáng)迫癥
（3）大局意識(shí)——從企業(yè)/組織的利益和角度出發(fā)
（4）領(lǐng)導(dǎo)的奧秘——言出法隨與巴菲特效應(yīng)
（5）換位思考——你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo)
（6）言傳+身教——領(lǐng)導(dǎo)人須以身作則
（7）稻盛和夫?qū)θ说娜N劃分

三、領(lǐng)導(dǎo)力——三力平衡
1、釋放壓力
（1）壓力產(chǎn)生動(dòng)力
（2）制定目標(biāo)的八大原則
（3）目標(biāo)分解與工作計(jì)劃
（4）立軍令狀
（5）競(jìng)爭(zhēng)與PK
（6）思考研討——如何面對(duì)無法完成的任務(wù)

2、賦予能力
（1）企業(yè)*的成本——不合格的人
（2）領(lǐng)導(dǎo)VS老師——重新定義管理者
（3）ASK能力模型——重新定義人才
（4）教練技術(shù)
（5）頭腦風(fēng)暴
（6）*
（7）開會(huì)的技術(shù)
（8）復(fù)盤——PDCA戴明環(huán)

3、激發(fā)活力
（1）經(jīng)典管理問題研討剖析——如何讓貓吃辣椒
（2）外因VS內(nèi)因——二者如何相互作用
（3）行為與動(dòng)機(jī)
（4）人的需求——馬斯洛需求模型
（5）價(jià)值捆綁
（6）從眾效應(yīng)
（7）情緒的力量——團(tuán)隊(duì)激勵(lì)鼓舞士氣
（8）非貨幣報(bào)酬與零成本激勵(lì)
（9）如何對(duì)待新入職員工
（10）正向激勵(lì)——表揚(yáng)鼓勵(lì)
（11）著名管理定律——猴子實(shí)驗(yàn)
（12）影響人的三大關(guān)鍵要素
（13）規(guī)章制度的作用與不足
（14）被嚴(yán)重忽略與低估的管理工作——團(tuán)隊(duì)思想建設(shè)
（15）榜樣的力量
（16）豐富多彩促進(jìn)團(tuán)結(jié)利于工作的團(tuán)隊(duì)文化活動(dòng)
（17）毛氏管理法——帶團(tuán)隊(duì)不花錢少花錢取得比花錢更好的效果

四、領(lǐng)導(dǎo)的自我修養(yǎng)
1、管理者的溝通藝術(shù)
（1）常見的溝通問題
（2）口語化表達(dá)
（3）強(qiáng)調(diào)工作重點(diǎn)——重要的事說三遍
（4）有效傾聽
（5）刺猬法則——與下屬保持合適距離
（6）臺(tái)上演講技巧

2、管理者的形象管理
（1）你是否以貌取人
（2）光環(huán)效應(yīng)
（3）領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)形象要求

3、時(shí)間管理——提高工作效率效能
（1）做事分清輕重緩急
（2）科學(xué)分配工作時(shí)間
（3）有效授權(quán)
（4）三八理論——業(yè)余時(shí)間做什么
（5）*的七個(gè)習(xí)慣
4、領(lǐng)導(dǎo)人集體宣誓

參訓(xùn)紀(jì)律：
著職業(yè)裝/工服出席（女士化淡妝）
不得無故遲到早退曠課缺席（有事需提前請(qǐng)假）
上下課準(zhǔn)時(shí)簽到考勤
認(rèn)真聽講/好好學(xué)習(xí)/積極配合
尊師重道服從老師安排
手機(jī)關(guān)機(jī)上交至“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”（專人統(tǒng)一看管）
課上不得做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事
不得隨意走動(dòng)擾亂課堂
課堂上有問題舉手請(qǐng)示
正課時(shí)間嚴(yán)禁煙酒
參訓(xùn)表現(xiàn)納入績(jī)效考核
未經(jīng)允許不得私自錄音錄像拍照

培訓(xùn)場(chǎng)地與教學(xué)用品：
場(chǎng)地寬闊天棚較高
空間封閉回音小隔音好
通風(fēng)好溫度燈光可調(diào)
足夠的可移動(dòng)可組合桌椅
電腦/投影/音響/麥克（3支）
電源（充足）
WIFI
講臺(tái)/白板/筆/板擦
備用電池若干
照相錄像設(shè)備
學(xué)員簽到表
制作培訓(xùn)宣傳條幅
桌牌*
分組破冰用品（每組配大張白紙一張/彩筆兩支）
筆記本電腦及翻頁筆（老師自帶）
準(zhǔn)備一臺(tái)備用筆記本電腦
設(shè)置休息區(qū)并配備飲水設(shè)備和茶點(diǎn)
培訓(xùn)場(chǎng)地最好鋪有防滑地毯
“養(yǎng)機(jī)場(chǎng)”（上交手機(jī)用的紙殼箱）
紙筆本等學(xué)習(xí)用品（企業(yè)配發(fā)或?qū)W員自帶）

分組要求：
按同一部門/崗位劃分
6-8人/組（7人*）
增加組數(shù)不增加每組人數(shù)
技能訓(xùn)練最多不超過35人
選舉組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組管理
島形/魚骨形排座（每組間留有空隙）
助教工作（需配備1-2名助教）
主持并介紹主講老師
協(xié)助教學(xué)（跑麥/計(jì)時(shí)提醒/維持紀(jì)律/板書）
通知學(xué)員參訓(xùn)時(shí)間及要求，負(fù)責(zé)考勤，安排培訓(xùn)場(chǎng)地及食宿。
錄像及拍照工作
其它協(xié)調(diào)工作

錄像及照相注意事項(xiàng)：
錄學(xué)員上臺(tái)演練環(huán)節(jié)而非老師講課內(nèi)容
拍攝老師和學(xué)員風(fēng)采以及游戲演練討論發(fā)言的場(chǎng)面
結(jié)課前拍集體合照（4:3模式）
盡量多拍些照片以便挑選

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力短訓(xùn)班