問題二：我國主要的風(fēng)險管理策略中涉及哪些風(fēng)險應(yīng)對策略？在此策略下，項目發(fā)起人會通過投標獲得某個項目的特許權(quán)，之后組建項目公司負責(zé)項目的融資、建設(shè)和運營管理。在特許期內(nèi)，公司通過項目的開發(fā)和當?shù)氐膬?yōu)惠來回收資金并還貸，同時尋求合理的利潤。特許期結(jié)束后，項目將無償移交給。在BOT模式下，投資者通常需要保證其*收益，一旦未達到該標準，會給予特別補償。近年來，如咸陽渭河三橋、京承高速公路二期等一批BOT項目建設(shè)取得了巨大成功。BOT融資結(jié)構(gòu)包括成立專門的項目公司，簽訂建設(shè)施工合同、接受保函、與運營公司簽訂運營合同等與商業(yè)銀行等貸款機構(gòu)的貸款協(xié)議等。雖然BOT模式在融資結(jié)構(gòu)和融資程序上沒有太大的缺陷，但在實際操作中由于項目規(guī)模和資金需求巨大，涉及的利益相關(guān)方較多，關(guān)系復(fù)雜，只有在規(guī)范完善的體系制度下，才能充分發(fā)揮其優(yōu)勢。
問題三：風(fēng)險管理的策略有哪些？風(fēng)險管理包括風(fēng)險識別、風(fēng)險評價、風(fēng)險控制（即風(fēng)險應(yīng)對）和剩余風(fēng)險評價。其中，風(fēng)險識別是風(fēng)險管理的前提和基礎(chǔ)，而風(fēng)險管理則是風(fēng)險識別的目的和歸宿。按照能否控制的標準，風(fēng)險可分為系統(tǒng)風(fēng)險和非系統(tǒng)風(fēng)險。
問題四：風(fēng)險管理的主要措施有哪些？包括風(fēng)險分散（通過多樣化投資形式）、風(fēng)險對沖（購買與標的資產(chǎn)收益負相關(guān)的資產(chǎn)或衍生產(chǎn)品）、風(fēng)險轉(zhuǎn)移（通過金融產(chǎn)品或合法措施將風(fēng)險轉(zhuǎn)移給其他經(jīng)濟主體）、風(fēng)險規(guī)避（拒絕或退出某一業(yè)務(wù)市場）和風(fēng)險補償（事前對風(fēng)險承擔(dān)的價格補償）等策略。
問題五：風(fēng)險管理的對策選擇主要包括哪些？主要有回避風(fēng)險、預(yù)防風(fēng)險、自留風(fēng)險和轉(zhuǎn)移風(fēng)險等四種方法。其中，回避風(fēng)險是主動避開損失可能性；預(yù)防風(fēng)險是采取預(yù)防措施減小損失發(fā)生可能性和程度；自留風(fēng)險是理性或非理性地主動承擔(dān)會計風(fēng)險；轉(zhuǎn)移風(fēng)險是通過某種安排把風(fēng)險轉(zhuǎn)移給另一方。
問題六：戰(zhàn)略風(fēng)險管理的策略技術(shù)有哪些？為了有效應(yīng)對戰(zhàn)略風(fēng)險，企業(yè)可采取以下策略技術(shù)：戰(zhàn)略風(fēng)險回避策略是通過放棄或拒絕承擔(dān)風(fēng)險來回避損失可能性；戰(zhàn)略風(fēng)險減弱策略是通過減少風(fēng)險發(fā)生機會或削弱損失嚴重性來控制風(fēng)險；戰(zhàn)略風(fēng)險轉(zhuǎn)移策略是通過付出經(jīng)濟成本采取某種方式將風(fēng)險損失轉(zhuǎn)嫁他人；戰(zhàn)略風(fēng)險自留策略是在有足夠戰(zhàn)略資源承受損失時自行消化風(fēng)險損失。還有多元化風(fēng)險管理、各種形式的合約、金融衍生工具和實物期權(quán)等風(fēng)險管理技術(shù)。
問題七：風(fēng)險管理包括哪些內(nèi)容？風(fēng)險管理包括對風(fēng)險的量度、評估和應(yīng)變策略。理想的風(fēng)險管理是優(yōu)先處理可能導(dǎo)致*損失和最可能發(fā)生的事情，而相對風(fēng)險較低的事情則延后處理。風(fēng)險管理也要面對有效資源運用的難題，涉及機會成本的考量。風(fēng)險管理也曾是西方商業(yè)界在中國投資必修的科目，在當時的MBA課程中額外加入了風(fēng)險管理環(huán)節(jié)。風(fēng)險管理是一種在降低風(fēng)險的收益與成本之間進行權(quán)衡并決定采取相應(yīng)措施的過程。其目的是確定減少風(fēng)險的代價與收益之間的平衡，并據(jù)此制定行動計劃，包括決定是否采取任何行動。
風(fēng)險管理首先需要進行風(fēng)險識別，即確定可能對企業(yè)產(chǎn)生影響的風(fēng)險，并量化不確定性的程度和每個風(fēng)險可能造成的損失。這包括識別那些能夠?qū)ζ髽I(yè)造成消極影響的風(fēng)險因素，并對它們進行深入分析。
接著，風(fēng)險管理要關(guān)注風(fēng)險控制。公司會采取積極措施來控制風(fēng)險，無論是通過降低損失發(fā)生的概率還是減少損失的程度。為達到這一目的，最有效的風(fēng)險控制方法是制定實用的應(yīng)急方案，編制多個備選方案以*限度地應(yīng)對企業(yè)面臨的各種風(fēng)險。一旦風(fēng)險事件發(fā)生，就可以按照預(yù)先制定的方案實施，以將損失控制在*限度。
風(fēng)險管理也強調(diào)規(guī)避風(fēng)險。在保持既定目標不變的前提下，通過改變方案的實施路徑來從根本上消除特定的風(fēng)險因素。例如，通過建立現(xiàn)代激勵機制、培訓(xùn)方案和人才備份工作等措施，可以降低知識員工流失的風(fēng)險。
對于現(xiàn)代企業(yè)來說，風(fēng)險管理主要包括三個主要步驟：風(fēng)險的識別、風(fēng)險的預(yù)測和衡量、選擇有效的手段以處理風(fēng)險。風(fēng)險的識別是風(fēng)險管理的首要環(huán)節(jié)，只有全面理解各種風(fēng)險，才能預(yù)測其可能造成的危害并選擇適當?shù)娘L(fēng)險處理方法。風(fēng)險識別的方法包括生產(chǎn)流程分析法、財務(wù)表格分析法和保險調(diào)查法等。
在期貨資金管理中，風(fēng)險管理最重要的是保障本金的安全，其次是追求利潤的*化。執(zhí)行止損/止盈紀律至關(guān)重要，每筆交易的風(fēng)險不應(yīng)超過一定比例，例如5%-15%。風(fēng)險回報率也應(yīng)考慮在內(nèi)，目標盈利和所能承受的損失之間應(yīng)有適當?shù)谋嚷省?/p>
1. 風(fēng)險列舉及識別策略概覽
針對企業(yè)生產(chǎn)流程中的風(fēng)險，咸陽市教育局風(fēng)險管理部門的首要任務(wù)是進行風(fēng)險列舉。這一過程中，詳細列舉出各個環(huán)節(jié)可能面臨的所有風(fēng)險，為后續(xù)的應(yīng)對策略提供基礎(chǔ)。具體的風(fēng)險識別策略包括但不限于以下幾種：
風(fēng)險列舉法：基于本企業(yè)的生產(chǎn)流程，風(fēng)險管理部門詳細梳理并列舉出各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)可能遭遇的風(fēng)險。這是一種基礎(chǔ)而直接的方法，為后續(xù)的風(fēng)險分析和管理提供重要依據(jù)。
流程圖分析法：將企業(yè)的整個生產(chǎn)過程系統(tǒng)化、順序化，制成流程圖。通過流程圖，更容易發(fā)現(xiàn)企業(yè)面臨的風(fēng)險。此方法能夠清晰地展現(xiàn)生產(chǎn)過程中各環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)與潛在風(fēng)險點。
財務(wù)表格分析法的深入探討：通過對企業(yè)的資產(chǎn)負債表、損益表等財務(wù)資料進行深入分析，識別并發(fā)現(xiàn)企業(yè)財產(chǎn)和責(zé)任等方面面臨的風(fēng)險。這種方法有助于企業(yè)更準確地評估自身的財務(wù)風(fēng)險狀況。
還包括保險調(diào)查法，利用保險險種一覽表來識別可保風(fēng)險，對于不可保風(fēng)險則通過委托保險人或保險咨詢服務(wù)機構(gòu)進行識別和分析。這種方法的優(yōu)勢在于能夠為企業(yè)提供針對性的保險解決方案。
秘書科職能簡述：秘書科主要負責(zé)協(xié)助局領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)，協(xié)調(diào)機關(guān)與直屬單位的工作。還承擔(dān)起草計劃、總結(jié)與綜合材料的工作，指導(dǎo)教育系統(tǒng)精神文明建設(shè)等。這是一個綜合性的部門，涉及多項事務(wù)的協(xié)調(diào)與處理。
其他科室如人事科、規(guī)劃與資金管理科、基礎(chǔ)教育科等也各自承擔(dān)著不同的職能和任務(wù)。這些科室共同構(gòu)成了咸陽市教育局的完整管理體系，確保全市教育事業(yè)的有序進行。各部門之間協(xié)同合作，共同應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，促進教育的健康、和諧發(fā)展。
市教育局作為主管全市教育事業(yè)和語言文字工作的市組成部門，承擔(dān)著重要的管理職能和社會責(zé)任。通過科學(xué)的風(fēng)險識別和管理策略，確保教育的安全穩(wěn)定與校園治安綜合治理，為全市學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
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