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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力寄語助力團隊與個人成長

發(fā)布時間:2025-02-06 18:29:48
 
講師:zhuX 瀏覽次數(shù):7
 一、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力是一種打破傳統(tǒng)觀念的能力概念。過去,企業(yè)管理員工依賴嚴格約束,而現(xiàn)在靠的是相互吸引。許多人曾認為領(lǐng)導(dǎo)力是一種需要多年培養(yǎng)的氣質(zhì)或能力,但樊登老師提出,領(lǐng)導(dǎo)力是人人都能學(xué)會的能力。其方法與技巧可以通過看

一、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力是一種打破傳統(tǒng)觀念的能力概念。過去,企業(yè)管理員工依賴嚴格約束,而現(xiàn)在靠的是相互吸引。許多人曾認為領(lǐng)導(dǎo)力是一種需要多年培養(yǎng)的氣質(zhì)或能力,但樊登老師提出,領(lǐng)導(dǎo)力是人人都能學(xué)會的能力。其方法與技巧可以通過看書、聽課、看視頻等方式被任何人掌握。

例如包政教授講述的日本公司部署任務(wù)的方式,管理者給員工部署任務(wù)時至少要說五遍。第一遍簡單交代任務(wù);第二遍讓員工重復(fù)任務(wù)內(nèi)容;第三遍探討任務(wù)目的;第四遍明確意外情況及應(yīng)對決策;第五遍讓員工提出個人見解。這種方式確保員工充分理解任務(wù)目的和方法,減少失誤風(fēng)險。這體現(xiàn)了可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的可操作性,它不是一種抽象、難以捉摸的能力,而是有著具體的方法和步驟。

二、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素

(一)員工的自我認知 要強化員工為自己工作的觀念。員工應(yīng)認識到在工作中是在增加自己的能力、拓展自己的接觸范圍、豐富自己的經(jīng)驗,而不是單純?yōu)楣净蝾I(lǐng)導(dǎo)工作。當員工有了這種自我認知,就會更積極主動地對待工作,而不是被動地接受指令。

(二)共同目標的管理 共同的目標有著強大的激勵作用。即使沒有高薪和高位,共同目標也能讓各路精英為集體目標釋放激情和干勁。然而,很多中國企業(yè)家在做項目時首先考慮的是盈利,而忽略了共同目標對團隊成員的凝聚和激勵作用。一個被全體成員認可的共同目標,是可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力中不可或缺的要素。

(三)工具化 在西方的大企業(yè)如可口可樂、寶潔等,講究將工作拆分成可完成并檢驗的步驟,這就是工具化。員工接受相關(guān)訓(xùn)練后按照步驟行事,效率得以提高,領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)效果也顯著提升。這種工具化是可復(fù)制的,能避免員工流失帶來的巨大損失,確保領(lǐng)導(dǎo)力的永續(xù)發(fā)展。

三、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系

員工的執(zhí)行力等于領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力。有些領(lǐng)導(dǎo)者只專注于提升員工的執(zhí)行力,卻沒有意識到根源在于自己的領(lǐng)導(dǎo)力。只有領(lǐng)導(dǎo)提升了領(lǐng)導(dǎo)力,員工才可能在執(zhí)行層面有高效表現(xiàn)。日本企業(yè)交代任務(wù)的五遍流程,就是通過提升領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力來確保員工執(zhí)行力的典型例子。

四、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力中的角色定位與管理

(一)明確角色定位 管理者有執(zhí)行、管理、領(lǐng)導(dǎo)三種角色,在不同階段這三種角色的分配不同。管理者的使命是培養(yǎng)員工,打造有戰(zhàn)斗力的團隊,而不是事事親力親為。衡量一個管理者能力的高低,要看他能培養(yǎng)出多少能干的人才。管理的本質(zhì)是通過別人完成任務(wù),所以要給員工試錯的空間和機會,培養(yǎng)員工的責任感,即使開始會有損失和錯誤也要容忍。

(二)構(gòu)建游戲化組織 對于伴隨互聯(lián)網(wǎng)成長起來的新一代員工,金錢和夢想不再是吸引他們工作的最重要理由,讓工作變得有趣成為吸引他們的新方式。構(gòu)建游戲化組織,設(shè)定明確的團隊愿景,激發(fā)員工積極性,并且這個愿景要得到所有成員認可,成為大家共同努力的目標。同時,人類基因決定了人們需要來自群體的認可,正面、積極的及時反饋能*程度激發(fā)員工的工作熱情。

五、可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力對個人成長的意義

走進“可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力”課程,不僅能從課程本身學(xué)習(xí),還能結(jié)識優(yōu)秀的老師和同學(xué),向優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)從而變得更優(yōu)秀。就像有人走過戈壁的經(jīng)歷,第一次參賽感受生命的意義,第二次做志愿者支持他人走完全程,在這個過程中用生命影響生命,獲得珍貴的友誼并遇見更好的自己。在學(xué)習(xí)和實踐可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力的過程中,人們不斷發(fā)現(xiàn)自己的潛能,保持終身學(xué)習(xí)和利他之心,激發(fā)他人的善意,從而成為更好的自己。

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力為企業(yè)管理、團隊建設(shè)以及個人成長都提供了新的思路和方法。無論是從提升企業(yè)整體效率,還是從個人價值實現(xiàn)的角度來看,都有著積極而深遠的意義。




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