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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力課程的核心內(nèi)容與重要意義

發(fā)布時(shí)間:2025-02-06 16:37:48
 
講師:zhuX 瀏覽次數(shù):7
 一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與可復(fù)制性 領(lǐng)導(dǎo)力并非是成為領(lǐng)導(dǎo)之后才需要的能力,也不是只有領(lǐng)導(dǎo)者才應(yīng)具備的。它是運(yùn)用專業(yè)技能、溝通能力、創(chuàng)新意識以及個(gè)人品格如尊重、開放、自律、奉獻(xiàn)等對周圍人員和群體產(chǎn)生影響力的能力。領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,而是一系列可學(xué)習(xí)、

一、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與可復(fù)制性

領(lǐng)導(dǎo)力并非是成為領(lǐng)導(dǎo)之后才需要的能力,也不是只有領(lǐng)導(dǎo)者才應(yīng)具備的。它是運(yùn)用專業(yè)技能、溝通能力、創(chuàng)新意識以及個(gè)人品格如尊重、開放、自律、奉獻(xiàn)等對周圍人員和群體產(chǎn)生影響力的能力。領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,而是一系列可學(xué)習(xí)、操作和復(fù)制的工具、流程和模型。在現(xiàn)代企業(yè)管理中,許多大企業(yè)如可口可樂、寶潔講究工具化,把工作拆分成可完成并檢驗(yàn)的步驟,員工按步驟行事,這一工具可復(fù)制傳遞,避免員工流失帶來的業(yè)務(wù)停滯,實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的永續(xù)發(fā)展。

二、課程的收益與重要價(jià)值

(一)思維基石與核心原則 通過課程能夠清晰領(lǐng)導(dǎo)力提升的思維基石,掌握兩大核心和五大原則。這有助于管理者從根本上理解領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì),為后續(xù)的管理實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(二)多種管理技能提升 1. 游戲化領(lǐng)導(dǎo)力 學(xué)習(xí)游戲里的領(lǐng)導(dǎo)力,掌握運(yùn)用游戲化方式提高新生代工作成就感。在當(dāng)今的職場環(huán)境中,新生代員工逐漸成為主力軍,他們對工作的體驗(yàn)感和成就感有更高的要求,游戲化的管理方式能夠更好地吸引他們投入工作。 2. 溝通與信任建立 學(xué)習(xí)和掌握喬哈里溝通視窗,快速建立團(tuán)隊(duì)信任。有效的溝通是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基石,通過喬哈里溝通視窗這一工具,管理者可以更好地了解團(tuán)隊(duì)成員,同時(shí)讓成員之間更加透明,從而建立起信任關(guān)系。 3. 角色定位與成長路徑 明確管理者的三種角色定位(下層執(zhí)行、中層管理、上層領(lǐng)導(dǎo))以及四個(gè)成長路徑。管理者清楚自己的角色定位有助于避免親力親為,合理地進(jìn)行工作分配,如下層執(zhí)行要使命必達(dá),中層管理需面面俱到,高層領(lǐng)導(dǎo)要營造氛圍。 4. 教練技術(shù) 掌握深度聆聽和有力發(fā)問技巧以及GROW模型等教練技術(shù),提高賦能領(lǐng)導(dǎo)力。這可以讓管理者更好地引導(dǎo)員工,挖掘員工的潛力,而不是單純地命令式管理。 5. 反饋能力 掌握管理者正向和負(fù)向反饋方法和能力,激活員工內(nèi)驅(qū)積極工作。恰當(dāng)?shù)姆答伳軌蜃寙T工明確自己的工作表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整工作方向和態(tài)度,提高工作積極性。 6. 績效面談 掌握績效面談的七步流程以及面談中的注意事項(xiàng)。績效面談是管理中的重要環(huán)節(jié),規(guī)范的流程和注意事項(xiàng)能夠讓面談更加有效,促進(jìn)員工的績效提升。 7. 時(shí)間管理與高效管理 學(xué)習(xí)和掌握GROW模型,掌握時(shí)間管理有效工具,做教練型高效能管理者。有效的時(shí)間管理能夠提高管理者的工作效率,讓管理工作更加有條不紊。 8. 突破性思維 掌握突破性思維途徑和工具,提升績效拓展可能。這有助于管理者在面對復(fù)雜的業(yè)務(wù)問題時(shí),能夠突破常規(guī)思維,找到新的解決方案,提升團(tuán)隊(duì)的績效。

三、領(lǐng)導(dǎo)力在管理中的具體體現(xiàn)

(一)避免親力親為 *說過,“管理就是*限度地激發(fā)他人的善意”。管理者最忌諱親力親為,這樣會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)勞累而團(tuán)隊(duì)閑置。管理者應(yīng)按照下屬的特長和能力水平進(jìn)行分工和角色定位,設(shè)定好工作流程和標(biāo)準(zhǔn)后讓團(tuán)隊(duì)自行運(yùn)轉(zhuǎn),必要時(shí)再出手。例如西方企業(yè)主張管理能力可標(biāo)準(zhǔn)化,管理能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能帶出執(zhí)行力強(qiáng)的下屬。 (二)營造團(tuán)隊(duì)氛圍 高層領(lǐng)導(dǎo)的一個(gè)重要角色是營造氛圍,核心原理是調(diào)動(dòng)員工的工作意愿,激發(fā)工作熱情。像海底撈就很擅長營造氣氛,讓員工積極投入工作,提高顧客滿意度。

四、課程的特色與適用性

(一)課程特色 1. 入門輕松 0基礎(chǔ)即可輕松入門,適合各類想要提升領(lǐng)導(dǎo)力的人群,無論是初入管理崗位的新手,還是有一定經(jīng)驗(yàn)想要進(jìn)一步提升的管理者。 2. 系統(tǒng)深入 課程系統(tǒng)化,能夠深入學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的各個(gè)方面,而不是碎片化的知識。從領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵到具體的管理技能,形成一個(gè)完整的知識體系。 3. 重實(shí)操性 課程重實(shí)操,即學(xué)即用。所傳授的工具、模型等都可以直接應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中,看到實(shí)際的效果。

(二)適用性 課程適合企業(yè)的不同層級管理者,無論是高層管理者構(gòu)建戰(zhàn)略視角和運(yùn)營能力,還是中層管理者提升管理效率,亦或是基層管理者提高執(zhí)行能力等都能從中受益。它可以幫助管理者突破運(yùn)營管理關(guān)鍵能力,跳出日常職能豎井思維,學(xué)會像CEO一樣系統(tǒng)思考,構(gòu)建管人理事之外的運(yùn)營能力,成為高級管理人才。




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