以下為具體內(nèi)容：
一、白玉霜是*的評(píng)劇演員，她的演技非常高超，被譽(yù)為“評(píng)劇皇后”。她有著嚴(yán)格的自律和自知之學(xué)，無(wú)論在炎熱的夏天還是寒冷的冬天，都會(huì)抽出時(shí)間練習(xí)功力和嗓子。她非常虛心，愿意聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，對(duì)指出她缺點(diǎn)的人表示感謝。
二、吳晗在清華大學(xué)時(shí)，想要購(gòu)買(mǎi)《明史紀(jì)事本末》，因資金不足，他寫(xiě)了一篇《清明上河圖與金瓶梅的故事》，并因此獲得了10元稿酬，用這筆錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了書(shū)籍。
三、張伯苓曾擔(dān)任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)，他曾經(jīng)看到一位學(xué)生手指被熏黃。他勸告這位學(xué)生，并指出了吸煙對(duì)身體健康的危害。雖然這位學(xué)生最初反唇相譏，但張伯苓卻毫不猶豫地將自己所有的銷毀，并承諾不再吸煙。最終，張伯苓真的沒(méi)有再吸煙。
四、想要提升口才技巧，您可以考慮前往語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。例如蘇州的口才寶語(yǔ)商學(xué)院或北京的卡耐基學(xué)院都是不錯(cuò)的選擇。
五、口才并非天賦的才能，而是需要通過(guò)刻苦訓(xùn)練獲得。古今中外的演講家和辯才都是通過(guò)不斷的練習(xí)和訓(xùn)練才取得了成功。例如*前總統(tǒng)林肯、日本前首相田中角榮、我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家肖楚女以及我國(guó)*的數(shù)學(xué)家華羅庚等，他們都是通過(guò)不懈的努力和訓(xùn)練，才擁有了出色的口才。
六、在訓(xùn)練口才的過(guò)程中，不僅要刻苦努力，還要掌握一定的方法?？茖W(xué)的方法可以事半功倍，加速口才的形成。這里介紹兩種簡(jiǎn)單易行的訓(xùn)練方法：
（1）速讀法：選擇一篇演講辭或優(yōu)美的散文，先查字典、詞典弄清楚不認(rèn)識(shí)或不明白的字詞，然后開(kāi)始朗讀。開(kāi)始時(shí)速度可以較慢，但需逐漸加快速度，最后達(dá)到最快速度。要求發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰。
（2）背誦法：背誦的目的不僅在于記憶，更在于鍛煉口頭表達(dá)能力。背誦時(shí)要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，并進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。這種方法可以培養(yǎng)記憶能力和表達(dá)能力。
七、另外一種訓(xùn)練方法是練聲法：練聲即練聲音、練嗓子。首先要學(xué)會(huì)用氣，吸氣要深，呼氣要慢而穩(wěn)。長(zhǎng)期堅(jiān)持練氣，可以使聲音更加飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)。
這些名人和偉人的事跡為我們提供了寶貴的借鑒和啟示。要想練就一副過(guò)硬的口才，我們必須一絲不茍、刻苦訓(xùn)練。正如華羅庚先生所說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”希望大家都能夠找到適合自己的訓(xùn)練方法，不斷努力，成為口才出眾的人。
還可以通過(guò)百度搜索口才寶語(yǔ)商學(xué)院等機(jī)構(gòu)獲取更多關(guān)于口才訓(xùn)練的資料和資源。
在開(kāi)始發(fā)聲練習(xí)之前，有一些準(zhǔn)備工作是必要的。要放松聲帶，用柔和的氣息振動(dòng)它，讓聲帶逐漸適應(yīng)，發(fā)出輕松緩慢的聲音，避免一開(kāi)始便大聲呼喊，這會(huì)對(duì)聲帶造成損傷。類似于運(yùn)動(dòng)前的熱身準(zhǔn)備，為接下來(lái)的發(fā)聲練習(xí)打下基礎(chǔ)，防止肌肉拉傷。
隨著聲帶的靈活度提高，我們還要對(duì)口腔進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)?？谇皇锹曇艄缠Q的重要場(chǎng)所，其狀態(tài)直接影響著聲音的洪亮與圓潤(rùn)程度，不可忽視。
口腔活動(dòng)的具體方法有如下幾種：
首先進(jìn)行張口閉口練習(xí)，活動(dòng)嚼肌，也就是面部肌肉。這樣有助于在練聲時(shí)讓嚼肌運(yùn)動(dòng)更加*。
挺軟腭?？梢酝ㄟ^(guò)模仿鴨子的叫聲“gāgā”來(lái)體會(huì)。
鼻腔也是重要的共鳴器之一。部分人在發(fā)音時(shí)只依賴喉嚨，未充分利用胸腔和鼻腔共鳴，導(dǎo)致聲音單薄、音色不佳。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)牛叫來(lái)練習(xí)使用鼻腔共鳴。但也要注意，日常說(shuō)話時(shí)過(guò)度使用鼻腔共鳴可能導(dǎo)致鼻音過(guò)重。
值得注意的是，早晨剛睡醒時(shí)不宜到室外練聲，因?yàn)槟菢涌赡苁孤晭軗p。特別是在室內(nèi)外溫差較大時(shí)，更要避免張口就喊，以免冷空氣刺激聲帶。
接下來(lái)是吐字練習(xí)。雖然吐字與發(fā)聲看似分開(kāi)，實(shí)則緊密相連。只有發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、圓潤(rùn)，吐字才能做到“字正腔圓”。
我們學(xué)習(xí)過(guò)拼音，知道每個(gè)字都由音節(jié)組成，而音節(jié)可分為字頭、字腹、字尾三部分。在吐字發(fā)聲時(shí)，要咬住字頭，如俗語(yǔ)所說(shuō)“咬字千斤重，聽(tīng)者自動(dòng)容”。發(fā)音時(shí)，要緊咬字頭，嘴唇有力，以字頭帶動(dòng)字腹和字尾。
字腹的發(fā)音要飽滿充實(shí)，口型要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立體的、圓潤(rùn)的，而不是扁平的。如果處理不好，可能導(dǎo)致聲音扁塌不圓潤(rùn)。
字尾主要是歸音，要確保歸音到位，發(fā)音完整。也就是要避免發(fā)“半截子”音，要把音發(fā)完整。字尾也要能收住，避免音拖得過(guò)長(zhǎng)。
如果按照以上要求練習(xí)，你的吐字會(huì)更為圓潤(rùn)、響亮，你的聲音也會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)。
為提升練習(xí)效果，可嘗試以下練習(xí)方法：
1. 深吸一口氣，數(shù)數(shù)看能數(shù)多少。
2. 跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量控制喘氣聲。
3. 按字正腔圓的要求讀下列成語(yǔ)。
4. 讀練口令。
5. 復(fù)述法。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是將別人的話重復(fù)敘述一遍。開(kāi)始時(shí)，只需復(fù)述基本情節(jié)，然后逐漸要求復(fù)述人物語(yǔ)言和描寫(xiě)語(yǔ)言。選擇適合自己的文章進(jìn)行練習(xí)，由易到難，循序漸進(jìn)。這種練習(xí)需要耐心與毅力。
6. 模仿法。可以選擇口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)的人或喜歡的播音員、演員的聲音進(jìn)行模仿。也可以和朋友一起講小故事、小幽默并進(jìn)行模仿比賽。隨時(shí)都可以跟著播音員、演員進(jìn)行模仿并注意他們的聲音、語(yǔ)調(diào)、神態(tài)、動(dòng)作。但要注意選擇適合自己的對(duì)象進(jìn)行模仿，反對(duì)模仿低級(jí)趣味的內(nèi)容。模仿時(shí)要盡量模仿得像并從語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿并在模仿中創(chuàng)新超越對(duì)方。在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)要注意選擇適當(dāng)?shù)膶?duì)象模仿對(duì)身心有益的語(yǔ)言動(dòng)作不要只挑一些臟話進(jìn)行模仿久而久之會(huì)形成低級(jí)的趣味我們反對(duì)這種模仿方法。
7. 描述法。將你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法要求你自行組織語(yǔ)言進(jìn)行描述從而訓(xùn)練語(yǔ)言組織能力和條理性這是口語(yǔ)表達(dá)的一項(xiàng)基本功。無(wú)論是演講、說(shuō)話、論辯都需要較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口。描述景物的方法
描繪事物的第一步，即選取一個(gè)具體的事物或場(chǎng)景作為描述對(duì)象。比如，我們要描繪的主題是“秋日湖畔的風(fēng)景”，那我們的觀察目標(biāo)就是湖、湖邊的樹(shù)木、假山、涼亭，以及游人的活動(dòng)。這要求我們以細(xì)致的眼光，觀察每個(gè)事物的具體特點(diǎn)，比如樹(shù)木的形態(tài)、山的輪廓、湖水的波光以及游人的行為與情緒等。只有真正理解并觀察到這些，我們的描述才會(huì)有基礎(chǔ)。
在描述時(shí)，要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行。語(yǔ)言要清晰明了，同時(shí)也要有一定的文采。避免流水賬式的平淡描述，而應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的描述性語(yǔ)言。比如，我們可以從遠(yuǎn)到近，或者從整體到局部，來(lái)描述湖畔的風(fēng)景。先描述湖面和遠(yuǎn)處的山景，再細(xì)致描繪近處的樹(shù)木和游人等?？梢越Y(jié)合自己的情感和聯(lián)想進(jìn)行描述，如想象秋日下的湖畔，一位老爺爺在樹(shù)蔭下的情景，我們可以聯(lián)想到自己的爺爺，或者對(duì)晚景生活的感慨等。
角色扮演法的實(shí)踐
角色一詞源于戲劇、電影中的角色扮演。在我們的日常交流中，也可以運(yùn)用角色扮演法來(lái)提高我們的語(yǔ)言適應(yīng)性和表達(dá)能力。具體做法是選擇一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)或戲劇作為材料，然后對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別是要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。接著，根據(jù)作品中的角色數(shù)量，找同學(xué)分別扮演不同的角色。通過(guò)這樣的角色扮演訓(xùn)練，我們可以更好地理解并表達(dá)人物的性格和情感。
講故事的方法
講故事不僅需要良好的口才，還需要一定的組織和表達(dá)能力。在講故事時(shí)，首先要對(duì)故事中的人物進(jìn)行分析，理解他們的性格特征和關(guān)系。然后要掌握故事的語(yǔ)言特點(diǎn)，特別是口語(yǔ)性強(qiáng)、個(gè)性化強(qiáng)的特點(diǎn)。在講述時(shí)，要反復(fù)練習(xí)，使自己對(duì)內(nèi)容熟悉。同時(shí)要注意設(shè)計(jì)自己的表情和動(dòng)作，使故事更加生動(dòng)形象。要求發(fā)音準(zhǔn)確、清楚，最好用普通話講，并避免照本宣讀。
名人事例啟示
在歷史的長(zhǎng)河中，許多杰出的科學(xué)家、哲學(xué)家等都以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度面對(duì)自己的成就。如徐悲鴻接受鄉(xiāng)下老農(nóng)的批評(píng)而改正畫(huà)作；扁鵲的兩位哥哥醫(yī)術(shù)高明卻鮮為人知；蘇格拉底自謙地稱自己“*知道的就是自己的無(wú)知”；牛頓則謙虛地表示自己的成就得益于站在巨人的肩上。這些名人事例都告訴我們，無(wú)論取得多大的成就，都應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。
其他訓(xùn)練方法及實(shí)例
除了上述方法外，還有許多其他的口才訓(xùn)練方法。比如安德烈·安德烈耶夫這樣的化學(xué)家雖然取得了巨大成就，但仍然保持著謙虛的品質(zhì)；安德烈·馬夫伯爵作為幽默與演說(shuō)的藝術(shù)家所具有的溝通技巧也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒等等。在現(xiàn)實(shí)生活中不斷努力提高我們的表達(dá)技巧和學(xué)習(xí)相關(guān)口才寶典課程如蘇州口才寶語(yǔ)商學(xué)院等都能幫助我們提升自己的表達(dá)能力與溝通技巧實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人的全面發(fā)展。
以上只是簡(jiǎn)要地介紹了幾種提升語(yǔ)言表達(dá)能力的方法與示例僅作參考不能代替實(shí)際的努力和實(shí)踐至于實(shí)際成效仍需各位不斷實(shí)踐與總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
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