人窮要多讀書。為什么人窮就要多讀書呢？先講一個行為學(xué)實驗，在班里邊兒，我們進(jìn)行三場數(shù)學(xué)小測驗。
第一場測驗結(jié)束之后呢，發(fā)現(xiàn)班里多數(shù)人都是中等水平，但是呢，不排除，有個別同學(xué)表現(xiàn)特別好，但是多數(shù)人都是中等水平，多數(shù)人都是中等水平。第一場測驗結(jié)束之后，我們散布一個假消息，這假消息說什么呢？明天學(xué)校開一門新課，由于服裝問題，設(shè)備問題，場地問題，器材問題，所以要求同學(xué)們交一筆學(xué)費，交一筆培訓(xùn)費，這錢金額挺多的，大家晚上回去籌一下，第二天要交上。
在假消息散布完了之后，我就發(fā)現(xiàn)班里邊兒家庭條件不好的幾個比較窮的學(xué)生，他們明顯感覺到有壓力，心事重重的。好了，接下來呢，過了一節(jié)課以后，我們進(jìn)行第二場測試，第二場數(shù)學(xué)測試題目的難度跟第一場是完全一樣的，不過在第二場測試當(dāng)中，有經(jīng)濟壓力的那幾個同學(xué)表現(xiàn)得明顯不好，為什么不好呢？
并不是他們水平下降了，而是因為他的注意力渙散了，他的專注力受影響了，他心里老裝著這個錢的事兒，沒錢交不上這個費用，明天不讓上學(xué)怎么辦？
所以他的這個心理能量出現(xiàn)了異常，他的精神狀態(tài)出現(xiàn)了波動，我們把這種情況稱為心理損耗，就是經(jīng)濟問題帶來心理損耗，那接下來呢，我們過了一節(jié)課又公布真實消息，說剛才那消息是假的。
明天不用交錢，大家有一種釋然開懷的感覺。
人窮為什么要多讀書
接下來我們進(jìn)行第三場測試，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)剛剛這幾個心事重重，表現(xiàn)不好的同學(xué)，在第三場表現(xiàn)又恢復(fù)了正常，所以就得出一個結(jié)論，這種經(jīng)濟上的壓力會帶來心理損耗，影響人的思維狀態(tài)，具體來說，注意力、分析能力，反應(yīng)能力，甚至記憶力都會受影響，不過呢，好消息是這個班里邊兒讓交費用，這個消息是假的，可以消除。
但是真實生活中卻不是這樣，很多人的經(jīng)濟狀況，經(jīng)濟問題是短期之內(nèi)解決不了的，這個貧窮一直是一個巨大的壓力，走到哪兒心里都在想，我窮，我沒有錢，我消費不起，這種心理狀態(tài)就會帶來嚴(yán)重的心理損耗。
這就好比說一個電腦，如果后臺一直運行一個大型程序，它的內(nèi)存就會消耗，于是電腦就會黑屏，會死機，基本問題都解決不了。因此有人說，窮得我人都傻了，窮得我人都麻木了，這是有道理的。
帶來心理損耗嗎？那怎么解決呢？很簡單，通過讀書提高精神層次，這個能很好的解決心理損耗的問題，讀一讀經(jīng)史子集、諸子百家，四大名著，25史，唐詩宋詞，在我們貧窮的時候，我們看一看貧窮的陶淵明是怎么做到怡然自得的，我們看看位高權(quán)重的諸葛亮是怎么做到淡泊明志，寧靜致遠(yuǎn)的，或者我們讀一讀老莊孔孟，看一看修身齊家治國，平天下，富貴于我如浮云的那種品格。
要不然呢，我們讀一讀理論書籍，研究一下心理學(xué)、管理學(xué)，看看馬斯洛的需求層次論，我們就知道低層需求帶來快樂，高層需求帶來幸福，即使再貧窮的狀態(tài)下，我們有很多有意義的事情去做，我們也可以欣賞人生的風(fēng)景，我們還能抓住將來的機會。
你看通過這樣的閱讀， 我們那個心理損耗被去除了，然后呢，注意力集中了，就能夠?qū)Ｐ闹轮救^斗，去進(jìn)步，將來建功立業(yè)，成就一番事業(yè)，不光實現(xiàn)了自己的價值，而且貧窮問題本身也就解決了。
所以大家看到讀書不光能解決貧窮，還能解脫心理損耗，這是兩方面的價值。一說到這兒，我們做點總結(jié)，書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，解決解脫作用大，人窮就要多讀書。
多讀書的意義
1.讀書的意義是使人虛心，較通達(dá)，不固執(zhí)，不偏執(zhí)
書籍可以讓人內(nèi)心安靜，不浮躁，更明事理，避免做無謂的爭執(zhí)。
一個人的成長，基本上得益于自己讀的書。讀書讓你哪怕身處逆境，也依然可以仰望星空。
讀書的意義，就如楊瀾所說的那樣：
我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華。
同樣的工作，卻有不一樣的心境
同樣的家庭，卻有不一樣的情調(diào)。
同樣的后代，卻有不一樣的素養(yǎng)。
讀書，可以給你沖破困難的力量。
當(dāng)你迷茫時，可以看看那些偉人傳記，了解他們是如何處理生活中遇到的困難和迷茫。讀書可以體驗多種活法，讓我們越活越通透。
只有讀書，書讀到自己肚子里，知識都是你的，誰也拿不走。
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