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一、引言 在當今的教育領域，課程領導力是一個備受關注的概念。無論是幼兒園、中小學還是其他教育機構，課程領導力都在教育的發(fā)展和質量提升中起著關鍵的作用。它涉及到課程從設計到實施再到評估的各個環(huán)節(jié)，影響著教育的整體成效。隨著教育改革的不斷深入，對課程領導力含義的準確理解變得愈發(fā)重要。 二、課程領導力...
一、課程領導力的內涵 課程領導力在教育領域是一個關鍵概念。它涵蓋了多方面的意義，從幼兒園到中小學等不同教育階段都有著重要體現(xiàn)。 在幼兒園，課程領導力是指教師或教育領導者對課程設計、實施和評估的指導和影響力。這決定了幼兒園的教學質量、師幼關系和學習成效。例如，一個優(yōu)秀的幼兒園課程領導者會根據(jù)幼兒的...
第一，模式和思路方面。普遍撒網(wǎng)和重點捕撈是兩種不同的戰(zhàn)略思維，精準銷售需要知己知彼，因為銷售需要效率，所以要重點調目標客戶。約會也是一樣，先鎖定幾個對象，然后主動出擊。 第二，執(zhí)行力方面。勤奮是銷售和談戀愛重要的環(huán)節(jié)，我們應該時刻關注我們的客戶，經常進行感情聯(lián)系，說一些關心人的話，想讓客戶主動...
一、課程領導力內涵的多元解讀 課程領導力這一概念在不同的教育場景下有著不同的內涵。從高校來看，高校教師課程領導力是指高校教師在開展課程工作過程中，為完成課程目標、提高學生學習質量以及促進自我發(fā)展所展現(xiàn)出的一種綜合領導能力。它具體涵蓋課程意識領導力、課程價值領導力、課程開發(fā)領導力、課程實施領導力、課...
一、課程領導力的內涵與重要性 課程領導力是一個綜合性概念，涵蓋學校對課程規(guī)劃、開發(fā)、實施和評價等多方面的引領能力。從本質上講，它如同企業(yè)在市場中引領發(fā)展方向一樣，學校要在教育領域統(tǒng)領、指引全體成員在課程相關活動中的行為。 在學校中，校長的課程領導力至關重要。例如，校長要引導教師重視課程的育人功能...
什么叫銷售人員的逆向思維嗎？比如在跟客戶前期的交流談判過程當中，進展的非常順利，看似合作馬上就要旗開得勝了，但就在合作前的最后一段時間，客戶突然間反悔了，突然間改變主意了。這些現(xiàn)象為什么出現(xiàn)了一個180度的大轉彎？這個現(xiàn)象的背后是一定有原因的。在前期我們跟客戶在合作，在談判的過程當中似乎都非常的順利...
一、課程領導力在教育改革中的重要性 隨著教育改革的不斷推進，校本課程開發(fā)逐漸成為基礎教育課程改革的重要部分。在這個過程中，課程領導力的重要性日益凸顯。從宏觀層面看，課程領導力有助于推動教育理念的更新。傳統(tǒng)的教育模式往往是自上而下的知識傳授，而在如今強調個性化、多元化的教育改革背景下，課程領導力能夠...
一、課程領導力的基本概念 （一）何為課程領導與課程領導力 課程領導是學校以校長為代表的行政首長在學校課程開發(fā)建設過程中，對教師的引領、導向和重要指導。課程領導力就是指校長在引導和率領教師進行課程改革、課程建設的能力，這是校長的專業(yè)修養(yǎng)和人格魅力之所在。它體現(xiàn)在多個方面，首先是校長的思想力，這要求...
“您好，我是XX銀行的客戶經理XX，這次來是因為我行在計劃開展一個本地權益平臺，主要是與我們區(qū)各行各業(yè)的一些優(yōu)質商家進行異業(yè)聯(lián)合。因為您在XX行業(yè)的口碑很好，所以想和您聊聊這種商業(yè)模式，看有沒有合作的機會。 “我行現(xiàn)在共擁有客戶XX萬戶，在網(wǎng)點...
一、領導力故事中的智慧啟迪 領導力的內涵豐富而多元，從諸多故事中我們能挖掘出深刻的智慧。就像“是拉不是推”的故事，企業(yè)家兒子在嘗試推動繩子失敗后，改為拉動繩子卻輕松讓其前行。這一簡單的場景揭示了一個重要的領導理念：做領導不能在后面推，而要在前面拉。領導者不應是單純的命令者，站在團隊前面引領方向，以...
一、課程領導力的內涵與構成要素 課程領導力是在教育教學過程中發(fā)展起來的一種能力。它是指教師在課程設計、開發(fā)、實施、評價過程中表現(xiàn)出來的引領和指導的綜合能力，具體涵蓋課程價值評判力、課程設計規(guī)劃力、課程開發(fā)整合力、課程實施指導力、課程評價反思力等。課程價值評判力是先導能力，教師要在課程開始前對其價值...
30秒電梯法則的核心就是拿痛點來換時間，簡單點說，就是通過30秒的時間讓對方產生興趣，然后再由對方主動提出，給我們更多的時間詳細講清楚。也就是說這30秒能不能起作用，要看你30秒以外下的功夫。這里可能有個朋友好奇問，30秒時間里面我們應該注意哪一些東西呢？這里我總結了三個經驗，首先第一個就是選對話題...
一、課程領導力概述 課程領導力在教育領域中是一個關鍵概念。它涵蓋了多個方面，從學校層面來看，學校課程領導力是指校長領導學校全體教師創(chuàng)造性地實施新課程，全面提升教育質量的能力，包括對課程規(guī)劃、建設、決策、引領、實施、管理和評價等多方面的能力。這不僅僅是校長個人的能力體現(xiàn)，也是整個學校組織的能力體現(xiàn)。...
一、課程領導力的內涵 （一）課程領導力概念的起源 課程領導力一詞最先出現(xiàn)在帕索的“課程領導的組織和發(fā)展中”研究項目里。這一概念的出現(xiàn)，為教育領域對課程相關領導能力的研究奠定了基礎。從早期的研究來看，麥克弗森認為教師在課程決策中處于核心地位，他們在學校和課堂中扮演著課程制定者的角色。這表明課程領導...
<p>高大上的產品一定能成功嗎？不一定。有很多高大上的產品都不成功。勞斯萊斯高大上，賓利高大上。其實這些汽車最終都落得了被別人并購的命運。實際上一個產品能不能成功，不在于定位的多么的高大上，而在于定位的客戶群體有沒有。如果沒有客戶群體，再高大上，實際上也很難獲得成功。相反很多很普通的品牌...
鄒海龍
劉帥
王志濤
劉長偉
林山
楊玉喜
黃明玉
王虹
王乾元
高筱嘉