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一、課程領(lǐng)導(dǎo)力中自我反思的內(nèi)涵 在課程領(lǐng)導(dǎo)力的范疇內(nèi)，自我反思有著獨(dú)特的意義。課程領(lǐng)導(dǎo)力涉及到對課程的規(guī)劃、實(shí)施、評估等多方面的引領(lǐng)能力。自我反思就是領(lǐng)導(dǎo)者對自己在課程領(lǐng)導(dǎo)過程中的行為、決策、思維方式等進(jìn)行深入的思考。例如，在規(guī)劃課程體系時，領(lǐng)導(dǎo)者做出的課程結(jié)構(gòu)安排是否符合學(xué)生的發(fā)展需求，是否與教...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念 課程領(lǐng)導(dǎo)力是一個涵蓋多方面內(nèi)涵的概念。在教育領(lǐng)域，無論是幼兒園、中小學(xué)還是高校，課程領(lǐng)導(dǎo)力都有著不同層次的體現(xiàn)。從廣義上講，課程領(lǐng)導(dǎo)力是指在課程相關(guān)事務(wù)方面發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)和影響作用的能力。例如，在幼兒園中，課程領(lǐng)導(dǎo)力意味著教師或教育領(lǐng)導(dǎo)者對課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評估的指導(dǎo)和影響...
銷售的媒介就是聊天，那會聊天的銷售，沒有客戶不喜歡的。那么怎么才能成為一個會聊天的銷售呢？ 第一，就是把溝通中的你全部換成咱們。比如李總，你想買個什么功能的產(chǎn)品。換成李總，咱們今天想要個什么功能的產(chǎn)品呢？再比如李總，你們公司最近品牌很響，好評不斷。換成李總咱們公司最近品牌很響，好評不斷。 ...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力概述 課程領(lǐng)導(dǎo)力在教育領(lǐng)域中是一個關(guān)鍵概念。它是指負(fù)責(zé)制定和實(shí)施課程的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)具備的一系列能力和素質(zhì)。其核心在于通過有效的領(lǐng)導(dǎo)行為和決策，推動課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施以及評估等環(huán)節(jié)，最終達(dá)成提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的目的。 從課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃方面來看，領(lǐng)導(dǎo)者要確保課程內(nèi)容和教學(xué)方法能夠有...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵與重要性 課程領(lǐng)導(dǎo)力是教育領(lǐng)域中的一個關(guān)鍵概念。在現(xiàn)代教育體系中，隨著教育改革的不斷推進(jìn)，課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵也在不斷豐富。它不僅僅是對課程的管理，更是一種引領(lǐng)、決策和創(chuàng)新的能力。從學(xué)校層面來看，校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力關(guān)系到學(xué)校課程體系的構(gòu)建、課程實(shí)施的效果以及學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在國...
同行業(yè)價(jià)格太低，如何競爭。前段時間，瑞幸咖啡的造假，將瑞幸推上了風(fēng)口的浪尖，瑞幸會出現(xiàn)這樣的事件。從價(jià)格策略角度來分析，價(jià)格策略不是簡單的低價(jià)優(yōu)惠多就好。經(jīng)常看到同樣品質(zhì)的產(chǎn)品，就算銷售的價(jià)格已經(jīng)很低了，甚至接近了盈虧點(diǎn)了，但是消費(fèi)者還是不買單。很多企業(yè)就這樣死的不明不白。 價(jià)格策略怎么打？ ...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 （一）領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念 領(lǐng)導(dǎo)力是一個難以確切定義的概念，就像沃倫·班尼斯（Warren Bennis）所說，“領(lǐng)導(dǎo)力就象美，它難以定義，但當(dāng)你看到時，你就知道。”從直觀的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)力就是領(lǐng)導(dǎo)者個人或團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)所在組織迎接挑戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力。在課程領(lǐng)導(dǎo)力這個范疇中，這一...
尊敬的各位嘉賓、親愛的同仁們： 一、開場白 在這個充滿活力與希望的時刻，我們齊聚一堂，共同開啟本次課程領(lǐng)導(dǎo)力研討會。我是今天的主持人[主持人姓名]。首先，我要向每一位參會者表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝大家在百忙之中抽出時間，來參與這個對我們課程發(fā)展有著重要意義的研討會。 我們都知道，課程領(lǐng)...
最近我發(fā)現(xiàn)有些銷售伙伴在跟進(jìn)了客戶一段時間之后，客戶還是對他愛搭不理的，約個拜訪都很難，雙方很有距離感。但是我們有沒有發(fā)現(xiàn)有一類的銷售伙伴，他們的身上仿佛有一種魔力，在跟客戶溝通時，不知不覺的雙方就站在了同一個立場上，而且特別能夠同頻，交流的非常的通暢，會覺得這個伙伴方方面面都是在為客戶考慮，從客戶...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力研究的背景與意義 在當(dāng)今教育不斷變革的大環(huán)境下，課程領(lǐng)導(dǎo)力的研究具有深遠(yuǎn)意義。從校本課程開發(fā)角度看，隨著教育改革的深入，校本課程開發(fā)成為基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這一過程不僅要求教師具備專業(yè)知識技能，課程領(lǐng)導(dǎo)力更是不可或缺。它在推動校本課程開發(fā)、提升教育教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵 （一）課程領(lǐng)導(dǎo)力的構(gòu)成要素 課程領(lǐng)導(dǎo)力在認(rèn)知層面體現(xiàn)為課程的引領(lǐng)能力，在實(shí)踐層面體現(xiàn)為課程的執(zhí)行能力。 課程的引領(lǐng)能力 樹立正確的課程觀是課程引領(lǐng)能力的重要部分。要摒棄知識本位的課程觀，即“課程即教材”這種觀念。過去認(rèn)為“教科書是學(xué)生的世界”，課程僅僅是教學(xué)，這種觀...
記得多年前，我陪同同事去拜訪客戶，客戶都已經(jīng)給出了明確的購買信號?？墒俏业耐聸]有領(lǐng)會到客戶的意思，還在不斷的介紹產(chǎn)品的優(yōu)勢。還好我順勢接住了客戶的話題，順利的簽下了訂單。接下來分享一下我多年總結(jié)的客戶成交的信號。 1、是壓價(jià)格，越是壓價(jià)格就說明了客戶越想購買。 2、是挑毛病，挑你公司的...
一、領(lǐng)導(dǎo)力課程的內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力課程有著豐富的內(nèi)涵。從眾多的領(lǐng)導(dǎo)力課程資料來看，如賈君新講授的《領(lǐng)導(dǎo)力》課程，其課時為1天，涵蓋了多方面的內(nèi)容。 在課程大綱的第一部分提到“領(lǐng)導(dǎo)個人智障與陷阱”，這部分深入探討了經(jīng)理人與環(huán)境的互動、傳統(tǒng)與信息時代市場競爭的區(qū)別、個人概念障礙、決策陷阱等內(nèi)容，還涉及中國...
一、課程領(lǐng)導(dǎo)力的基本定義 課程領(lǐng)導(dǎo)力，在教育領(lǐng)域有著特定的含義。從學(xué)校層面來講，主要是指校長領(lǐng)導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，全面提升教育質(zhì)量的能力，是校級團(tuán)隊(duì)決策并引領(lǐng)組織學(xué)校課程實(shí)踐的控制力。它就像是一艘船的舵手，把握著學(xué)校課程發(fā)展的方向。 從更廣泛的教育范疇看，課程領(lǐng)導(dǎo)力是指在教育領(lǐng)域中，...
銷售小伙伴反饋說，客戶太多各種異議問題了，很是苦惱。其實(shí)客戶有異議了，再正常不過了，如果一個客戶沒有異議，很有可能是需求不強(qiáng)烈，甚至是沒有需求解決。每一個異議就是我們每一次又向成交推進(jìn)了一步。接下來給大家分享一個客戶異議處理的萬能公式。我們在面對客戶任何的疑問時，好的銷售應(yīng)該做到答而不答。什么意思呢...
方均
王國超