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河北創(chuàng)新領導力培訓課程大綱
河北企業(yè)創(chuàng)新管理培訓
加強和創(chuàng)新社會管理綜述： 1.加強和創(chuàng)新社會管理工作的關鍵，是觀念轉變和思維方式的突破 2.社會管理創(chuàng)新的四個層面――“道、法、術、器”
創(chuàng)造性解決管理問題課程收益: 培養(yǎng)學員創(chuàng)造性解決問題的思維技巧和方法，激發(fā)管理創(chuàng)意，開啟管理創(chuàng)新思維，極大限度拓寬工作思路和工作潛能。
管理者執(zhí)行力提升公開課程
變革溝通力與工作協(xié)同力
中基層管理創(chuàng)新課程 課程收益：（1）幫助轉變傳統(tǒng)思維和觀念，塑造突破性思考模式，提升基層管理創(chuàng)造力。（2）掌握基層團隊和班組人員管理創(chuàng)新的思維和技巧。（3）掌握基層工作創(chuàng)新的統(tǒng)思維和技巧。（
轉型期的管理變革
組織行為與發(fā)展課程 課程背景及意義要想成為優(yōu)秀的領導者和有效的管理者，就必須掌握組織行為學。如果管理者不懂管理心理和組織行為，一切管理都是無源之水、無本之木！組織行為學又稱組織行為管理學、組
深度開發(fā)管理課程《創(chuàng)新管理——通過持續(xù)創(chuàng)新激發(fā)高績效?》，是柳瑞軍以個人版權作品《系統(tǒng)為本，整合為王?》為方法論基礎，以提升組織績效為導向、以提升領導者系統(tǒng)整合思維能力為目的，
組織行為學 培訓課
石家莊問題分析與解決培訓
打造創(chuàng)新型的管理技能
社會管理創(chuàng)新
企業(yè)管理的創(chuàng)新
管理創(chuàng)新成果項目課程 適用對象：各級管理者、管理創(chuàng)新項目負責人、課題研究人員等。 課程大綱第一節(jié)、如何打造精品管理創(chuàng)新項目？一、管理創(chuàng)新項目存在的典型問題二、精品管理創(chuàng)新項目的五大
創(chuàng)新思維情景模擬沙盤
企業(yè)的戰(zhàn)略轉型與變革培訓課程