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課程

《營(yíng)銷戰(zhàn)略規(guī)劃》

營(yíng)銷戰(zhàn)略與規(guī)劃課程【課程背景】很多公司經(jīng)營(yíng)者、分支機(jī)構(gòu)總經(jīng)理、負(fù)責(zé)區(qū)域經(jīng)營(yíng)和行業(yè)經(jīng)營(yíng)的業(yè)務(wù)總監(jiān)、區(qū)域總監(jiān)在進(jìn)行業(yè)務(wù)規(guī)劃和管理過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)面臨如下問(wèn)題和困惑:如何面對(duì)整個(gè)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分和目標(biāo)市場(chǎng)定位

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

信任五環(huán)-銷售拜訪技巧

銷售陌生拜訪課程銷售的成功,是銷售和客戶一次次面對(duì)面的有效拜訪構(gòu)成的,每次客戶拜訪決定了銷售策略的執(zhí)行、項(xiàng)目推進(jìn)效果和質(zhì)量。只有見(jiàn)面,彼此才會(huì)建立信任,只有建立信任,客戶才會(huì)購(gòu)買。在傳統(tǒng)銷售中,在銷售

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

銷售羅盤大客戶策略銷售電子沙盤

銷售羅盤培訓(xùn)課程【業(yè)務(wù)背景】當(dāng)面對(duì)一個(gè)大項(xiàng)目,銷售困惑:接下來(lái)該找誰(shuí)、做些什么呢?該做的都做了,客戶不簽單,怎么辦?贏單還憑“關(guān)系”、靠“運(yùn)氣”嗎?怎么

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

策略銷售—大客戶贏單法則

大客戶成交的課程課程收益:提升大客戶銷售“控單力”,幫助銷售團(tuán)隊(duì)評(píng)估重要大項(xiàng)目銷售機(jī)會(huì)、識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)、找到贏單機(jī)會(huì),進(jìn)行事前計(jì)劃和資源協(xié)同,為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人提供分析報(bào)告和建議策略。

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

打造管人理事的核心能力

管理學(xué)能力課程當(dāng)一個(gè)組織為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)重要戰(zhàn)略目標(biāo)開(kāi)始行動(dòng),此時(shí)他們通常會(huì)認(rèn)為只要上下一心,管理者身先士卒,員工具備極強(qiáng)的執(zhí)行能力,那就一定可以取得最后的勝利;然而現(xiàn)實(shí)卻像是和大家開(kāi)了一個(gè)“

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

用Z框架解決實(shí)際問(wèn)題

解決實(shí)際問(wèn)題課程管理咨詢中我們常見(jiàn)的是聽(tīng)到很多管理者在抱怨組織中的問(wèn)題,這類問(wèn)題層出不窮,復(fù)雜多變,多數(shù)時(shí)候要么是無(wú)法處理,要么是解決一個(gè)卻又帶來(lái)一串新的問(wèn)題,因此管理者們往往對(duì)問(wèn)題敬而遠(yuǎn)之。在優(yōu)秀的

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

驅(qū)動(dòng)力3.0:新人本時(shí)代的團(tuán)隊(duì)管理

認(rèn)知組織管理課程當(dāng)今時(shí)代的工作內(nèi)容正在發(fā)生著改變,過(guò)去我們需要員工完成的是簡(jiǎn)單重復(fù)性的傳統(tǒng)工作,這類型的工作不強(qiáng)調(diào)個(gè)人大量的經(jīng)驗(yàn)和智能創(chuàng)造,某種情況來(lái)說(shuō),只要“投入”就可以完成

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)

全面經(jīng)營(yíng)模擬課程課程背景:憑經(jīng)驗(yàn)和勇氣可以傲視天下的時(shí)代已成為歷史,信息高度透明化讓我們無(wú)“機(jī)”可乘,市場(chǎng)逐漸有序,法律法規(guī)日趨健全,“叢林法則”不再適

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

目標(biāo)分解與任務(wù)推進(jìn)

目標(biāo)分解執(zhí)行課程課程背景:組織發(fā)展就像人的成長(zhǎng)一樣,是在一個(gè)不斷進(jìn)化和發(fā)展的過(guò)程中,企業(yè)是組織的一種形態(tài),其基本工作原理是基于內(nèi)外部環(huán)境設(shè)定企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),并由組織內(nèi)部的高層、中層、基層協(xié)同實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

管理者的身份定位與角色認(rèn)知

團(tuán)隊(duì)角色構(gòu)成課程管理者是組織生存、發(fā)展與壯大的核心力量,而作為一名管理者,除了需要具備基礎(chǔ)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力之外,更為重要的是需要具備適應(yīng)職位要求的管理能力。在實(shí)際的管理工作中,管理者經(jīng)常會(huì)從業(yè)務(wù)骨

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

《職業(yè)化成就未來(lái)》

職業(yè)化工作課程1.課程定位:1.1調(diào)整員工心態(tài),由內(nèi)而外的提升員工的職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力1.2問(wèn)題情景員工的職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的成熟化,即在合適的時(shí)間、合適的地點(diǎn),用合適的方式,說(shuō)合適的話,做合適的事。

2天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

高效溝通與協(xié)作篇-同理心溝通技術(shù)

同理心溝通課程人是社會(huì)性生物,每天會(huì)有大量的交往,尤其是在團(tuán)隊(duì)與組織內(nèi),溝通尤其重要,但溝通的效果往往不如人意。管理者70%的工作是溝通,而工作中70%的問(wèn)題是由溝通障礙引起的。管理的好壞和溝通有很大

1天 培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)
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