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目標分解執(zhí)行課程

課程背景：
組織發(fā)展就像人的成長一樣，是在一個不斷進化和發(fā)展的過程中，企業(yè)是組織的一種形態(tài)，其基本工作原理是基于內外部環(huán)境設定企業(yè)戰(zhàn)略目標，并由組織內部的高層、中層、基層協(xié)同實現(xiàn)的過程。一個人是否健康，依托于他的大腦和四肢的協(xié)同運動，而大腦和四肢的銜接主要依賴神經系統(tǒng)和脊柱，因此對于企業(yè)來說，神經系統(tǒng)就是制定戰(zhàn)略，分解目標，明確任務的制導過程，脊柱就是企業(yè)管理系統(tǒng)，用來支撐目標的有效推動，從而達成結果的實現(xiàn)。
本課程將圍繞著管理的邏輯這個關鍵話題，從澄清戰(zhàn)略目標開始，圍繞著可衡量的績效結果，設定“好目標”，并將組織目標分解到任務目標的單元，同時匹配人力和工具等驅動要素，形成具體明確的解決方案、行動計劃，以保證最終交付結果的準確到位。簡單來說就是，教會管理者“做正確的事”“正確地做事”“把事做正確”。

適用對象：
普遍適合所有層級經理人
組織希望提升的關鍵部門主管 （2年以上管理經歷）
業(yè)務或項目管理中的骨干型員工 （3年以上業(yè)務經歷）

課程收益：
深度學習和掌握目標管理的本質——理解目標管理中的各個核心要素，可以運用目標管理的語言解釋現(xiàn)實中存在的問題，并有效處理解決問題；
建立從戰(zhàn)略到目標到任務的系統(tǒng)化思維能力——能夠理解及分析組織當前的戰(zhàn)略階段特點，圍繞戰(zhàn)略出牌制定組織目標系統(tǒng)，能夠將組織目標分解成為具體的任務目標（驅動要素）；
學習掌握人事匹配的關鍵鑰匙——樹立全面的人力資源與任務推進的匹配性導向認知，能夠使用管理工具在識人用人發(fā)展人方面創(chuàng)造*實踐；
能夠使用目標復盤技術進行過程中的績效改進——學習梳理階段性的目標分解里程碑事件，運用差距分析和原因探尋的工具進行任務推進過程評估，形成有針對性的改進路徑。
全面提高不同層級的管理者對于戰(zhàn)略、目標、計劃、過程的思考深度和寬度，幫助經理人建立一套完整的管理邏輯去達成組織的高績效結果，同時提升管理者的工作效率值。

課程大綱：
模塊一：目標管理的原則與全貌
課程導入：四個目標故事的啟示
目標是前進的方向，行動的動力，決策的依據(jù)，評估的標準
*對目標管理的定義
案例討論：結果是如何達成的
目標管理的過程總結來說就是“四件半”動作
干什么--目標的設定與分解
能不能干--目標與現(xiàn)狀的診斷分析
愿不愿意干--人事匹配，用人成事
怎么干--方法和路徑問題
目標管理的核心就是緊抓三大要素組

模塊二：目標的設定與分解——上接戰(zhàn)略，下達任務
審時而后度勢，取勢而后明道
案例分析：對于SPACEX公司，什么是當前的組織目標？
戰(zhàn)略原點—頂層設計（使命、愿景、價值觀）
思考：沒有頂層設計意味著什么？
審時：戰(zhàn)略發(fā)展的四個階段 （初創(chuàng)期，發(fā)展期，穩(wěn)定期，變革期）
度勢：戰(zhàn)略的核心問題 （如何形成競爭優(yōu)勢問題？）
目標管理的垂直一致性工具：戰(zhàn)略解碼—戰(zhàn)略澄清示意圖
目標管理的水平一致性工具：戰(zhàn)略地圖—形成組織目標的關聯(lián)
練習：通過繪制戰(zhàn)略地圖，推導組織的目標系統(tǒng)
取勢：明確組織的戰(zhàn)略關鍵點，量化各單元板塊的組織目標
明道：圍繞組織現(xiàn)狀，梳理出各業(yè)務板塊和工作模塊的任務目標
工作坊：
工具：驅動要素的價值鏈分析+ 三層級目標分解
實踐： 提煉某時間節(jié)點的關鍵任務目標，繪制分解地圖

模塊三：任務推進的道與術——事在人為，人事匹配
明道方能優(yōu)術，優(yōu)術而后賦能
案例討論：從西游看管理
四種導向的目標推進（項目型，業(yè)務型，決策型，過程型）差別
決策型目標--優(yōu)選矩陣
業(yè)務型目標--業(yè)務漏斗
項目型目標--WBS任務分解
過程型目標--關鍵路徑
人事匹配的3DO 原則
人格—穩(wěn)定不易改變，大五人格分析
能力—可改變不穩(wěn)定，冰山模型分析
動機—可變可被影響，三種核心需求
視頻討論題：如何將任務安排下去？
目標溝通的五步法

模塊四：任務計劃與目標復盤
事事有計劃，過程有反饋，結果有總結
案例討論：什么原因導致結果的偏差？
預則立，不預則廢：從結果要求出發(fā)，制定行動方案
任務推進的4C原則（勝任、澄清、承諾、控制）
考慮人: 利益關系人分析 （需求雷達）
考慮事：任務規(guī)劃步驟 （厘清任務，確定優(yōu)先順序，評估風險，形成方案）
目標復盤的四步法 （回顧目標，分析現(xiàn)狀，探索原因，改進計劃）
案例實踐：用差距分析法找尋問題原因

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