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訪談溝通課程課程背景：隨著宏觀環(huán)境、行業(yè)競爭以及公司內(nèi)部發(fā)展，我們面臨巨大的挑戰(zhàn)，人力資源伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門？人力資源部需要向上承接戰(zhàn)略和向下連接績效，即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考，又要深入到
HR業(yè)務(wù)部門課程課程背景：人力資源的伙伴如何更好地幫助到業(yè)務(wù)部門？這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)而又現(xiàn)實(shí)的問題。人力資源部需要上承接戰(zhàn)略和下連接績效，即在組織管理上具有戰(zhàn)略思考，又要深入到業(yè)務(wù)中去。這就要求HR的伙
人效提升培訓(xùn)課程課程背景中國80%的企業(yè)都面臨“人才貴”和“人效低”的雙重窘境，人效低直接阻礙公司的發(fā)展。華為總裁任正非說，“不抓人均效益增
職位管理課程課程背景：職位分析是管理基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，充分認(rèn)識(shí)到職位分析的意義、作用、原則及誤區(qū)和存在問題，分別對(duì)以薪酬設(shè)計(jì)、職位優(yōu)化等不同導(dǎo)向的研究方法，對(duì)勞動(dòng)集密型、知識(shí)型的職位分析的方法，運(yùn)用職能分解
崗位評(píng)估課程課程背景：識(shí)別價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值評(píng)估和價(jià)值分配對(duì)于人力資源開發(fā)管理至關(guān)重要，公司運(yùn)用全面薪酬管理起到保留人才、激勵(lì)人才的作用，是組織動(dòng)能生生不息的內(nèi)在機(jī)制。在所有人力資源管理活動(dòng)中，評(píng)價(jià)和激勵(lì)
人力資源數(shù)字化課程課程背景：數(shù)字化毫無疑問是這兩年的熱點(diǎn)話題。隨著技術(shù)驅(qū)動(dòng)商業(yè)不斷升級(jí)的浪潮，傳統(tǒng)的管理也面對(duì)技術(shù)革新的顛覆，人力資源如何應(yīng)對(duì)這個(gè)數(shù)智時(shí)代創(chuàng)造的“新世界”成為每
HR三支柱體系課程課程背景：在以不確定性為特征的時(shí)代，無論是國家之間還是企業(yè)之間的競爭，其實(shí)質(zhì)就是人才的競爭。杰克-韋爾奇曾說過“人力資源負(fù)責(zé)人在任何企業(yè)中都應(yīng)該是第二號(hào)人物”
素質(zhì)模型能力課程一項(xiàng)目背景：公司具有自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，并通過戰(zhàn)略性舉措積極構(gòu)建戰(zhàn)略實(shí)施能力。通過組織轉(zhuǎn)型，探索組織管理模式；加強(qiáng)人才匯集，獲得跨行業(yè)、跨領(lǐng)域吸引匯聚*人才。提升領(lǐng)導(dǎo)力與人才管理能力是戰(zhàn)略
心理學(xué)人力課程課程背景：VUCA時(shí)代下，具有易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性，需要管理員工的情緒、激發(fā)員工的潛能、發(fā)展員工的能力，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。因而，心理學(xué)在企業(yè)管理中發(fā)揮著重要的意義。在西方發(fā)達(dá)
降本增效學(xué)習(xí)課程課程背景：市場環(huán)境風(fēng)云變幻！若要在競爭中獲得勝利，就需要激發(fā)員工潛能、發(fā)揮主觀能動(dòng)性。只有員工激情投入了，才能創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，才能獲得客戶滿意，進(jìn)而保證公司獲得利潤和持續(xù)成功。在
學(xué)習(xí)地圖建設(shè)課程課程背景：公司戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)離不開人才和組織發(fā)展，如何建立一套符合公司的人力資源戰(zhàn)略的、行之有效的培訓(xùn)課程體系，對(duì)于那些人員龐大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的公司來講，尤為重要?！墩n程體系建設(shè)》建設(shè)上掛戰(zhàn)
發(fā)展規(guī)劃職業(yè)課程課程背景：研究表明：80%的20-30歲的人沒有對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展做科學(xué)的規(guī)劃，大多數(shù)國內(nèi)企業(yè)沒有認(rèn)識(shí)到為員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。他們之所以沒有做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃，主要原因是對(duì)自
勞動(dòng)關(guān)系處理課程課程背景：針對(duì)人員退出方面的人力資源管理能力，包括人員退出（考核退出、醫(yī)療期退出、退出技巧及法律條款解讀），績效考核，績效改進(jìn)（面對(duì)不良考核結(jié)果，如何做好員工的績效輔導(dǎo)工作，穩(wěn)定員工情
勞動(dòng)法律風(fēng)險(xiǎn)課程課程背景：日本經(jīng)營之神松下幸之助說：“除了心存感激還不夠，還必須雙手合十，以拜佛般的虔誠之心來領(lǐng)導(dǎo)員工“。任何管理者首先都是人力資源管理者！企業(yè)的競爭是人的競爭
績效改善設(shè)計(jì)課程課程背景：企業(yè)從過去的粗放式管理到精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變，績效管理就是一個(gè)很好的科學(xué)工具。公司戰(zhàn)略是設(shè)計(jì)圖，績效管理是施工圖。有戰(zhàn)略無執(zhí)行，勝利遙遙無期；有執(zhí)行無戰(zhàn)略，失敗就在眼前。通過績效管
KPI指標(biāo)設(shè)計(jì)課程課程背景：建設(shè)以績效為導(dǎo)向的企業(yè)文化、行為方式和管理制度，有效地提高員工的生產(chǎn)力和發(fā)展員工的能力。將績效管理作為指揮棒，上下同欲、力（利）出一孔，落實(shí)公司戰(zhàn)略目標(biāo)，創(chuàng)造企業(yè)高績效。本
績效評(píng)估管理課程課程背景：卓越的績效管理是企業(yè)管理的一把利劍！而績效評(píng)估面談是績效管理中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，涉及到績效管理的公平公正、人事決策和員工績效改進(jìn)等。許多管理者不知道如何做績效評(píng)估面談，表現(xiàn)在：
績效指標(biāo)建設(shè)課程課程背景：公司戰(zhàn)略是設(shè)計(jì)圖，績效管理是施工圖。有戰(zhàn)略無執(zhí)行，勝利遙遙無期；有執(zhí)行無戰(zhàn)略，失敗就在眼前。通過績效管理作為抓手，將公司的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行落地，將個(gè)人績效和組織績效鏈接在一起。建