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敏捷開發(fā)課程 課程背景：在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時(shí)代，產(chǎn)品知識(shí)和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級(jí)員工；同時(shí)，在運(yùn)用知識(shí)和技能的過程中，我們的員工和組織也會(huì)不斷地摸索、總結(jié)
授課技能如何提升培訓(xùn) 課程背景：從企業(yè)的角度來(lái)看，內(nèi)訓(xùn)師是開發(fā)內(nèi)部課程和推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的關(guān)鍵力量，激發(fā)他們的意愿或內(nèi)驅(qū)力非常重要！所以在TTT系列培訓(xùn)中，通過形式多樣化的授課技巧訓(xùn)練是較
職場(chǎng)培訓(xùn)思維導(dǎo)圖 課程背景：思維導(dǎo)圖是一種放射性思維，體現(xiàn)的是人類大腦的自然功能。它以圖解的形式和網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)。用于儲(chǔ)存、組織、優(yōu)化和輸出信息，它利用的就是這些自然結(jié)構(gòu)的靈感，從而提高效率。*
開發(fā)與設(shè)計(jì)技巧培訓(xùn) 課程背景：在信息發(fā)達(dá)和不斷迭代的當(dāng)今時(shí)代，產(chǎn)品知識(shí)和業(yè)務(wù)技能需要結(jié)構(gòu)化、精準(zhǔn)地、快速高效地覆蓋到各層級(jí)員工；同時(shí)，在運(yùn)用知識(shí)和技能的過程中，我們的員工和組織也會(huì)不斷地摸索
微課設(shè)計(jì)與制作課程總結(jié)課程背景：隨著微博、微信、微演講（TED）等出現(xiàn)，促使現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)模式的創(chuàng)新，豐富了培訓(xùn)從業(yè)者的教學(xué)方式，對(duì)教育行業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了巨大變革。微課也是微時(shí)代的產(chǎn)物，符合時(shí)
職場(chǎng)說(shuō)服力課程 課程背景：商務(wù)演示場(chǎng)景包括產(chǎn)品介紹、解讀數(shù)據(jù)、培訓(xùn)演講、工作匯報(bào)等，涉及對(duì)內(nèi)和對(duì)外兩個(gè)方向，商務(wù)演示效果取決于四個(gè)方面，分別是演講者、對(duì)象、信息和環(huán)境，其中演講者的信息載體（
職場(chǎng)PPT設(shè)計(jì)培訓(xùn) 課程背景：PPT是公眾發(fā)言的最主要媒介之一，無(wú)論是在企業(yè)、學(xué)校、還是政府部門，PPT已被廣泛應(yīng)用于各類場(chǎng)合，協(xié)助講演者進(jìn)行產(chǎn)品介紹、解讀數(shù)據(jù)、培訓(xùn)演講、工作匯報(bào)等。然而我
內(nèi)訓(xùn)師全景實(shí)戰(zhàn)綜合提升授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專員、培訓(xùn)員工的管理者等.課程背景：本課程按照“課程開發(fā)——課程呈現(xiàn)”的進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，一站式
年度培訓(xùn)計(jì)劃制定與需求分析授課對(duì)象：培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理或主管、培訓(xùn)師、內(nèi)部培訓(xùn)師。課程背景：激活組織業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)授課對(duì)象：企業(yè)培訓(xùn)管理者、企業(yè)所有管理人員。課程背景：每逢年底，對(duì)于很多培訓(xùn)管理者來(lái)說(shuō)，
授課技巧快速提升培訓(xùn)
基于經(jīng)驗(yàn)萃取的課程開發(fā)培訓(xùn)
管理技能 培訓(xùn)班
新晉管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)
PPT設(shè)計(jì)與美化培訓(xùn)
微課設(shè)計(jì)與開發(fā)短訓(xùn)班
引導(dǎo)式培訓(xùn)技巧培訓(xùn)
培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)
TTT講師臺(tái)風(fēng)速成法培訓(xùn)