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管理者轉(zhuǎn)變課程課程背景管理才能發(fā)展培訓(xùn)綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，既展現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)管理前沿理念，又充分結(jié)合不同國家地域與行業(yè)的突出特征，完成了“知”、“行&rdqu
數(shù)字化戰(zhàn)略的課程課程背景數(shù)字化變革時(shí)代，曾經(jīng)讓人感到舒適的常量演變成了變量，曾經(jīng)可以預(yù)見的因素變得難以預(yù)測(cè)，數(shù)字化時(shí)代是指數(shù)級(jí)變化的時(shí)代，在領(lǐng)導(dǎo)與管理工作中傳統(tǒng)的模式也由此受到挑戰(zhàn),因此培養(yǎng)數(shù)字化思維
三新管理的培訓(xùn)課程背景本課程將圍繞數(shù)字化時(shí)代對(duì)團(tuán)隊(duì)變革的需求，為團(tuán)隊(duì)管理者提出全新的三新管理，即新思維、新業(yè)績(jī)、新管理，通過“三新”管理推動(dòng)中層團(tuán)隊(duì)的能力轉(zhuǎn)型與業(yè)績(jī)提升。課程價(jià)
數(shù)字化團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)【課程大綱】第一部分、數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的使命價(jià)值觀管理一、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)者的使命與發(fā)心1、1領(lǐng)導(dǎo)者確定使命的重要性：——體相用來分析企業(yè)的發(fā)展過程—&mdash
數(shù)字化思維課程課程背景數(shù)字化變革時(shí)代，曾經(jīng)讓人感到舒適的常量演變成了變量，曾經(jīng)可以預(yù)見的因素變得難以預(yù)測(cè)，數(shù)字化時(shí)代是指數(shù)級(jí)變化的時(shí)代，在領(lǐng)導(dǎo)與管理工作中傳統(tǒng)的模式也由此受到挑戰(zhàn),因此培養(yǎng)數(shù)字化思維，
班組長角色的認(rèn)知
營業(yè)廳班組長現(xiàn)場(chǎng)管理
班組長職責(zé)能力
主動(dòng)引導(dǎo)營銷
渠道盈利培訓(xùn)
渠道業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型
單店業(yè)績(jī)的提升
產(chǎn)品體驗(yàn)營銷技巧
營銷策劃落地執(zhí)行
賣場(chǎng)營業(yè)廳經(jīng)營
基層管理者執(zhí)行力培訓(xùn)
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)流量經(jīng)營
客戶圈子營銷